【文档说明】部编版（五四制）语文一年级下册《语文园地五》教学设计.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)课前准备制作多媒体课件、字卡。教学过程一、谈话导入，识字加油站1．谈话导入新课。2.学习识字加油站(1)自由读儿歌，

读准字音。(2)指名读儿歌，师生正音。3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(1)读准字音："茶"是翘舌音，"鞭"是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。(3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识

记生字：泡、饱、炮。(4)同桌互读生字，看谁读得准确。4．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读儿歌。二、认真观察，我的发现1．出示我的发现的内容（1）指名读，齐读。（2）同桌交流自己的发现。2．出示生字"吃、叫、吹、咬"。(1)齐读生字，引导学

生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。(3)还有哪些字宝宝可是口字旁呢？(预设："喊、叹"等。)3．出示生字"提、拔、捉、拍"。(1)观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)(2)引导学生思考提手旁的字和

什么有关，并再举几个例子。4．出示生字"跑、跳、踢、踩"。(1)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)(2)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)三．总结。板书设计：语文园地五包嘴手脚