【文档说明】部编版（五四制）语文一年级下册《17 动物王国开大会》教学设计.doc，共(4)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《动物王国开大会》第二课时教学目标：1.随文识字“物、虎”等13个生字，认识牛字旁；会写“舌、百”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文，借助图画，分角色朗读课文，读好对话，演一演故事中的角色。3.了解发布通知时，要把时间、地点、人物、事情等几个要素说清楚。教学准备：多媒

体课件教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习——《动物王国开大会》，生齐读课题（板贴）。2.这些词语还认识吗？指名生读；齐读。二、新课展示（一）复习第一次通知：1.通过我上节课的学习，我们知道这篇课文讲了一件什么事？指名生回答：老虎让狗熊通知动物王国的动物们开大会。师板贴：老虎、狗

熊（板书：开大会）。师指课题：老虎让狗熊通知动物王国的动物开大会。2.狗熊一共发了几次通知？（四次）多媒体出示第一次通知。（齐读）3.第一次通知，狐狸提醒狗熊没有说大会在哪一天开，今天还是明天，还是„„所以狗熊请示老虎大王发了第二次通知。指名生读。（二）学习第二次通知：1.第

二次通知比第一次通知多了什么？（明天）师：上节课我们知道，感叹号代表号召、命令的语气。谁能把这种语气读出来，指名生读，评价。（提醒：狗熊是用喇叭通知的，声音要响亮）2.狗熊可认真了，和第一次一样又说了十遍。可是，小动物们去开会了吗？（没有）3.小朋友们和大灰狼想的一样，他跑来对

狗熊说。出示大灰狼的话。（指名两人读，注意大灰狼是跑来的）师：大灰狼的话让狗熊觉得很奇怪，所以狗熊说？出示：为什么？（指名生读，评价：你读出了狗熊的疑问。）齐读。（我们一起来问）师：面对狗熊的疑问，大灰狼说？多媒体展示大灰狼的话。（指名两人读）师：狗熊一听，说有道理有道理，于是又去问老虎。

（多媒体展示）4.第一次通知，我们知道狗熊听了狐狸的话，伸了伸舌头，做了个鬼脸，狗熊真可爱。想一想：第二次通知时又有人提醒它了，狗熊会做什么表情动作呢？同桌可以交流一下。（拍头、跺脚）拍头、跺脚，说明狗熊有点着急，带着

着急的语气读一读。5.老虎是怎么说的？出示老虎的话。（指名读）评价：你读出了老虎的威风，老师听出了王者风范。6.分角色读7-12自然段(指名两组生扮演角色)。（三）学习第三次通知：师：我们知道狗熊的第二次通知比第一次通知多了（明天）。但是小动物们还是没办法开会，经过大灰狼

的提醒知道没说清开会的具体时间，于是，狗熊又发了第三次通知。1.自由读13节，用横线画出第三次通知。指名生回答，多媒体展示第三次通知。师：和前面两次的通知比有什么不同？（知道了开会的具体时间）2.多媒体展示出示13到16节内容

，那么这样是否就能顺利召开大会呢？（生齐答：不能）3.你怎么知道大会不能顺利召开？谁来提醒它的？狗熊在梅花鹿的帮助下，知道了第三次通知没有说地点。地点定在（森林广场）4.小组合作，分角色读13-16节；指名一组展示，读后学生评

价。（再指名小组展示）（四）第四次通知：1.狗熊在梅花鹿的提醒下，又请示老虎大王，发了第四次通知；（多媒体对比展示第四次通知）比较一下四次通知，第四次通知和前面的通知比，又多了什么？2.现在小动物们来开会了吗？看来，说清楚时间、地点太重要了。我们一起通知大家，齐读两遍。

师：认真的狗熊又说了十遍，这次大家都听懂了。3.（播放运动员进行曲）师：看森林大会召开了，谁来了？有威风凛凛的老虎大王......4.森林大会终于成功召开了，齐读最后一节。（五）拓展练习1.多媒体展示《通知》（指名生读）你可真厉害，好多字没学过，你都读出来了。请同学们自由读通知，边

读边想，通知的内容能都找出来吗？时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间2.指名生回答，看来大家已经读懂通知了，书面通知都会交待清楚：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间，这就是书面通知的六要素。三、指导写字1.出示舌、百（你用什么方法记住它？千加口一加白）2.

观察字形，找到关键笔画；3.师范写；4.生临写，描一个，写一个；5.投影展示，点评。四、课后作业把这个故事分享给身边的朋友。