【文档说明】部编版（五四制）语文一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》教学设计.doc，共(6)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

5、《小公鸡和小鸭子》教案设计教学目标：1.认识“块、捉”等12个字和提土旁一个偏旁，会写“也”字。2.通过朗读比较，联系上下文了解“吃得很欢”“偷偷地”“飞快地”“忽然”等词语的意思，体会加上描述动作、情状的的词语使句子更生动形象。3.正确流利的朗读课文，读准“不”的变调

，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重点：1.初步体会“偷偷地”“飞快地”等词语的用法。2.读好小公鸡和小鸭子的对话。教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。教学过程：一、激趣导入

：同学们喜欢小动物吗？那就让我们来猜两个关于小动物的谜语吧！谜语一：嘴巴尖尖，头戴红冠，身穿彩衣，脚像竹叶，清晨唱歌，催人早起。（公鸡）谜语二：全身白袍子，说话伸脖子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）点击出示公鸡鸭子图片。

今天这对好朋友不但来到我们班级，（在黑板贴上小公鸡和小鸭子的图片）还给我们带来一个感人的故事呢，大家想听吗？那就让我们来学习第五课《小公鸡和小鸭子》板书课题。二、初读课文，识记生字。1.师范读课文。2.生自读课文。出示读书要求：.自由朗读

课文，读准字音，读通句子。.标出自然段序号。生读课文，师巡视。3.认识生字：出示带拼音生字每个读两遍组一个词。讲解“块”字土做偏旁横变提，就叫提土旁。你知道“死”是什么意思吗？指名回答，师出示课件

讲解“死”的字源演变，以及它的意思，死字的右边是人，左边是残骨，意思是人的魂魄和身体分离，意味着生命终止。4.我们学过很多识字方法：比如加一加偏旁，减一减偏旁，换一换偏旁，猜一猜字谜的办法，结合生活识字等，今天老师再教大家一个识字方法，那就是编个歌谣记生字。出示课件：跟跟用脚跟

。捉捉用手捉。喊喊用口喊。急急心里急。信信有人信。河河河有水。行行双人行。块块土一块。师领读，生自读。5.我会读：（出示生字组成的词语）一块儿捉虫着急笔直小河不行死去不信跟在忽然喊叫身边指名读开火车读齐读讲解注意“一块儿”的儿化音

读法。6.“不”字的读音我会读。Bú捉不到不信不会bù不行。师讲解读音规律：四声字前读二声，其他声前读四声。7.我还知道多音字。出示多音字地de偷偷地dì土地行xíng飞行háng一行三、品读课文，用心感悟

。过渡：同学们的生字学得真棒，相信课文会学得更精彩。1.请告诉大家课文有几个自然段？找生合作读课文。2.出示第一自然段：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。“一块儿”就是一同、一起的意思。()和（）一块儿（）。练习说话。他们去哪儿玩了？出示第二自然段。找生读文。3.这段一共几句话？4句。4.他

俩去哪儿玩了？板书（草地里）5.第二句讲的是谁？他在干什么，心情怎样？你怎么看出来的?第二句讲的是小公鸡，它捉到了许多虫子，心情很高兴。是从它“吃得很欢”看出来的。你能让我们感受到它高兴的心情吗？（指导朗读）6.小鸭子呢？他也捉到虫子了吗（没有，他捉不到虫子，急得直哭。）你能用朗读表达小鸭子的着急

伤心吗？指导朗读。7.课件出示“吃得很欢”和“急得直哭”感受这样写的生动，形象。8.为什么小鸡捉得到虫子，而小鸭子捉不到？课件出示：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。9.出示第二自然段最后一句：“小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃”。这真是一只

（爱帮助人）的小公鸡。请用朗读表达你的喜爱赞美之情。指导朗读。板书捉虫。师过渡：离开了草地，他俩又去哪儿玩了？又会发生什么事呢？出示第三自然段：找生读课文。1.他们俩来到哪玩？板书小河边。2.小鸭子说了几句话？都是什么意思？两句话（1）要去给小鸡捉鱼吃。板书捉鱼。（2）劝小公鸡不要下水。3

.他为什么要捉鱼给小公鸡吃？因为小公鸡不会游泳，不会捉鱼。4.小公鸡为什么不会游泳？课件：小公鸡的脚趾间（没有脚蹼），不能拨水。小鸭子的脚趾间（有脚蹼），可以拨水。5.谁愿意演小公鸡和小鸭子，读一下他俩的对话？分角色朗读。找生分角色朗读课文。小鸭子的

第一句语气要热情，第二句要读出劝说担心的语气。小公鸡的话要读出心情的急切。（指导朗读）6.同学们读的真棒！可是小公鸡相信小鸭子的话了吗？他是怎么做的？小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。7.出示课件：读一读比一比有什么发现？加了“偷偷地”说明小公鸡是悄悄跟着下水的，小鸭子不知道他下水

了，这只小公鸡太顽皮、淘气了。有感情的朗读这句。师：大家学累了，猜个字谜轻松一下：加人变他，加土变地，加女变她，加水变池。打一字。哪个字有这么大的本事？（也）8.指导组词、写字，讲解要点：独体字，第一笔横折钩从左向右倾斜升高，竖要高，竖弯钩的弯要长。师过渡：不听劝的小公

鸡偷偷地下了水，结果怎样？为什么会这样？出示课件第四自然段：1.小公鸡不听劝告下了水，结果怎样？为什么会这样?它差点淹死，因为它不会游泳。2.小鸭子是怎么做的？把它救上岸。板书救上岸3.从哪个词语可以看出小鸭子奋力救小公鸡？“飞快地”这个词感受到小鸭子奋力救人

，“忽然”是什么意思？“飞快地”怎样理解？忽然就是没想到的事情发生了。飞快地指最快的速度。4.出示读一读比一比忽然听到小公鸡喊救命，小鸭子游过去救小公鸡。忽然听到小公鸡喊救命，小鸭子飞快地游过去救小公鸡。L两句一样吗，不一样

，加了飞快地能感受到小鸭子奋力，速度快，心里着急。总结：句子当中加了描写动作、情状的词语，使句子更生动形象。指导朗读第二句。要读出小鸭子奋力救人的急切心情。4.最后一句小公鸡的笑是开心地笑还是害羞地笑？为什么？是害羞地笑，因为它没听话，差点酿成大祸。5.它错在哪里?不会游泳还坚持下水

，任性鲁莽，不要学它这一点。6.课文感悟：小公鸡给小鸭子捉虫吃，小鸭子给小鸡捉鱼吃，还把落水的小公鸡救上岸。他们俩的故事告诉我们，朋友之间要团结友爱，互相帮助。板书：友爱互助。7.说说你和小伙伴互相帮助的事。8.学完这篇课文你有什么收获？知道了小公鸡会捉虫，小鸭子会游泳，会捉鱼，

还知道了朋友间要友爱互助。四、总结全文：这是一篇童话故事，讲了小公鸡和小鸭子不同的习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的好品质，也告诉我们要有一颗关爱他人、帮助他人的心。将板书部分画上心形，结束课程。板书

设计5、小公鸡和小鸭子草地里捉虫小公鸡图片小河边捉鱼小鸭子图片在水里救上岸友爱互助