【文档说明】部编版（五四制）语文一年级上册《2 小小的船》教学设计 (2).docx，共(4)页，19.468 KB，由小喜鸽上传

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《小小的船》教学设计【教学目标】1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“月、儿、见、白、田、电”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读

体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。【教学重点（难点）】1．培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。2．认读生字、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开

想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。【教具准备】生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。【课时安排】二课时【第一课时】略第二课时一、导入，理解课题1、请同学们猜个谜语：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像

个圆盘，有时像把镰刀。2、同学们都喜欢月亮，你们平时看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答依次出现圆圆的月亮、半圆形的月亮等等，最后出现书上的插图）3、在一个晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，还有一位可爱的小姑娘，这是一幅多么美丽的画面。有一位老爷爷把

它写成了一首诗，题目是——小小的船。（师板书题目，生书空）4、“船”还记得怎么读吗？指名读。你们都见过哪些船？师出示一组船的图片：军舰、帆船、观光船、小木船。生找哪一幅是“小小的船”？再说说它有什么特点。生：很小、很轻、很可爱

。5、多么可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。指名生读，师指导后全班齐读。二、复习生字词。1、上节课我们学的生字宝宝，你们还记得吗？生开火车读。2、瞧，顽皮的生字宝宝摘掉了拼音帽子，谁能叫出它们的名字。①开

火车读②齐读3、跟生字宝宝打完招呼，谁有信心念好这些字？①指名生挑战②男女生分别挑战三、品读第一句1、我们来欣赏这只有趣的月亮船吧！出示第一句，知道朗读。随机理解“尖”，指名生上讲台把月儿尖尖的部分指给大家

看。2、师：上面小形成了一点，下面大——小大尖。3、出示图片，弯弯的月儿像________。（小船）又可以说，_______（弯弯的）月亮船。生齐读。4、弯弯的月儿还像什么？借助图片指导学生理解，弯弯的月儿像香蕉、像镰刀、像眉毛。5、你

们还见过弯弯的什么？（借助图片引导学生说出短语）①弯弯的小河②弯弯的小路③弯弯的拱桥④弯弯的台灯6、我们见过的月亮都是弯弯的吗？对，还有圆圆的，半圆的。月亮会不断变化，从月牙到半月到满月，多美的月亮啊！多么神奇的月亮船啊！7、这么可爱的月亮船，你们喜欢吗？那就带

着喜欢的语气读一读，让听的人都喜欢上它。四、品读第二句1、同学们读得可真美，我好像看到了一只月亮船，我觉得我正坐在船上呢！这么漂亮的月亮船你们想坐坐吗？2、想坐上月亮船的小朋友请闭上眼睛，你们已经登上了月亮船，听着音乐，想象你们快乐地坐在月亮船上，摇啊摇。星星眨着眼睛，正和你们说这悄悄话呢

！你们看到了什么，想到了什么？3、出示课文，指名生带着自己的感受读读第二句。师指导后全班朗读。五、感情朗诵诗歌。1、师配乐范读。2、师生一起配乐朗读。六、指导写字。1、指导写“月”字和“儿”字。2、师在田字格里面范写后生在田字格里写

。3、通过投影适时指导，指出不足。写得好的同学用投影范例。七、总结，谈收获。