【文档说明】数学六年级下册《比例的基本性质》学习单-【人教版】.docx，共(2)页，54.063 KB，由小喜鸽上传

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《比例的基本性质》乐享学习单【学习目标】1.通过自主学习，会说出比例的各部分名称；2.通过独立思考、小组交流，会总结出比例的基本性质；3.会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。【学习重、难点】1.会总结出比例的基本性质；2.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。【知识储备】1.

口算天天练12÷12=1÷1%=9.5+0.5=13+14=0÷15×2=1－1112=2.笔算天天练[1–(41+83)]÷8191–125×54÷371÷32×73.复习铺垫:应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。21:51和5:285

:43和43:85【快乐预学】1.自主学习教材第41页。2.比例各部分名称是什么？组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。例如：2.4:1.6=60:40如果把上面的比例写成

分数形式：40606.14.2，（）和（）仍是外项，（）和（）仍是内项。3.计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。（1）2.4:1.6=60:40（2）通过计算、观察，我发现：。4.你能再举一个例子验证你的发现吗？通过验证，可得结论：在比例里

，等于，这叫做比例的基本性质。用字母可以表示为：。小练笔：应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）0.2:2.5和4:50（2）4.045.03和因为（）×（）=（）因为（）×（）=

（）（）×（）=（）（）×（）=（）所以，。所以，。【自我检测】应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:9和9:12（2）41:8551:21和【当堂检测】1.（1）2.06.15.04（2）0.

6:0.7=12:14（）×（）=（）×（）（）×（）=（）×（）2.判断：（1）由等式3×8=4×6可以得到一个比例为3:8=4:6（）（2）若a的3倍与b的4倍相等，则a：b=4：3（a≠0，b≠0）（）（3）在比例里，两个外项的积减去两个内项的积，差为零。（）3.根据比例的基本性质，

在括号里填上合适的数。（1）1.2：76=2.4：（）（2）2485（3）（）：3=4：（）（4）0.5：（）=（）：124.在一个比例中，两个内项的积是20，如果一个外项是8，那么另一个外项是多少？15953