【文档说明】数学六年级下册《比例尺》教学素材-【人教版】.docx，共(2)页，13.579 KB，由小喜鸽上传

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教学资源的整合和运用<3.比例的应用：比例尺>教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素

，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲，教学资源主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。本节课《3.比例的应用：比例尺》的教学资源的整合和运用包括：（1）教材教参：2011年教育部审过并运用的九年义务教育课本六年级下册《3.比例的应用：比例尺》（2

）教案和案例：结合数学教学大纲及教科书编写的《3.比例的应用：比例尺》的教案（3）课件：结合数学教学大纲及教科书编写的《3.比例的应用：比例尺》的ppt及多媒体技术的使用（4）图片：北京市区的地图，照片，以及精密零件的图纸（5）影视资料：显微镜下的微型病毒的放大图像（6）电子白板：把

传统教学的内容及知识和现代的多媒体技术电子白板的使用（7）多媒体技术的运用：电子白板，ppt的使用，形象生动，具体直观（8）直尺和三角板：以老师的演示和学生的参与为有机结合，体现了以老师为引导，以学生为学习主

题的教育理念（9）校本教研与教材：把广泛的教学知识和内容和本校的校本教研和学生的实际有机结合，真正体现数学知识的实用性和生活化（10）小组合作机制：充分发挥班级小组数学合作学习数学知识的积极作用，既展现了小学生的个性，又充分发挥个体在

小组合作里的积极作用