【文档说明】数学六年级下册《整理和复习》教学设计3-【人教版】.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

比和比例复习课教学设计【教材分析：】《比和比例》属于概念课，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达成触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效

地锻炼和培养学生的自学能力。通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。【学情分析：】学生们的兴致很高，在上课之前对比和比例已经进行了复习，而以前我布置的复习作业往往

是无效的，难得有学生自己去复习数学，现在是他们自己把这部分知识分成四部分，然后抽签决定每一组的提问范围，在我的要求下设计五个问题，为了想好这几个问题，他们小组聚在一起讨论、分析，最主要的是他们对此不以为苦，反以为乐，设计的

问题被采纳了，高兴劲和成功感就油然而生。课堂的学习被延伸至课前、课外，课堂上的被动接受成为课外的主动复习，而课堂上的问答便是解决学生在学习时他们认为重要的地方和最难的地方，更因为这些问题都来自学生自己，他们

就很在意别人的回答，在这种合作与交流的过程中，他们理解和掌握了比和比例的一些基本概念。【设计理念：】一、为学生构建自主学习的平台，让学生自己去梳理知识点。复习过程中，老师不是一味地向学生出示一连串的问题，让学生机械地

回答，而是给学生提供了表格，让学生根据表格的内容及要求自己去整理，可同位合作，也可小组间交流，也可自己独立完成，通过比一比，赛一赛，说一说，议一议来充分调动学生参与学习的积极性，在学生的自主活动中让知识植入学生的脑海之中。如复习比和比例的区

别，师出示表1：在复习求比值和化简比的区别时，师出示了表2：上述两个表格基本上涵盖了比和比例相关的知识点，学生掌握此表中的内容，对本单元的知识也就了然于心了。同时表格的形式，也使繁碎的内容变得整齐，有利于学生记忆

和运用。二、把数学与生活有机相连，让学生学会用数学知识去解决生活中的问题。此部分知识大多数问题都能从现实生活中寻找出其影子，结合生活中的问题，让学生经历从学数学到做数学的过程，是新课程理念所提倡的。教学中，教者结合比和比例应用

题的复习，让学生从身边的生活中挖掘数学素材，联系生活去解决数学问题，收到了良好的教学效果。如让学生以小组合作的形式去选择合适的比例尺画出学校生物园的平面图，并算出这个生物园的实际面积，请同学到地图上来找找去北京应该从哪出发，然后量一量地图上之间的距离是多少，算

出从我们这儿到北京大概有多少路程等。这些教学内容的安排，既培养了学生动手操作的能力，也为学生提供了自主探究的空间，培养了学生的创造力和想象力。学生兴趣浓，投入学习的激情深。教学从课堂延伸到课外，和学生的生活紧密相连，使学生充分感受到“学有价值的数学”的重要性，在学生了解生活，运用数学的

同时，感受到学习的乐趣教学内容：比和比例的意义、基本性质，求比值、化简比，及正、反比例的判断。教学目标：1、知识与技能（1）通过复习使学生进一步理解比的意义和基本性质，比与分数、除法的关系，能够正确求比值和化简比。（2）进一步理解正、反比例的意义并能正确地判断正、反比例关系。2

、过程与方法经历比和比例的复习，体验比较、归纳的学习方法。3、情感态度与价值观沟通知识之间的联系，建构知识网络，激发学生的学习兴趣，培养自主合作意识。教学重点：对比和比例的知识进行整理。教学难点：正、反比例意义的理解。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师：谁能

用比的知识说说咱们班男女同学的人数情况？今天我们一起来整理和复习比和比例的有关知识。板书：比和比例二、知识回顾大家一起来回忆一下，我们都学过了比和比例的哪些基本知识？三、复习整理（一）复习比和比例的意义和基本性质1、填表比比例意义各部分的名称（）：（

）＝（）（）：（）＝（）：（）基本性质性质的用途2、小练习（1）判断①任意两个数（0除外）都能组成比。（）②任意两个比都能组成比例。（）③比的前项和后项都同时乘或除以相同的数，比值不变。（）（2）下面每组中的两个比能组成比例吗？说一说你的判断方法

。①6：3和8：5②0.2：2.5和4：5（3）解比例：2.5：15＝10：xx:=8:（二）复习比与除法、分数的联系1、填表比前项分数分母分数值除法除号2、小练习（）÷5＝8：（）＝0.4＝（）%＝＝10

：（）（三）复习求比值和化简比1、小组讨论，合作填写：一般方法结果求比值化简比2、小练习（1）求比值0.125：1：（2）化简比1.25：0.250.12：56：（四）复习正、反比例的意义1、填表量的变化规律一定的量

字母关系式举例正比例反比例2、判断下面两种量成不成比例？如果成比例，成什么比例？①长方体的体积一定，它的底面积和高。（）②圆的面积和它的半径。（）③如果y=5x,y和x。（）④人的体重和身高。（）⑤长方形的周长和它的边长。（）四、自主检测练习测评，学生独立完成，教师随机批改。要求：你觉得

哪道题有一定的困难，请作上记号，然后大家一起讨论。五、课堂小结同学们，上了这节课你有什么收获？