【文档说明】数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计1-【人教版】.docx，共(3)页，18.018 KB，由小喜鸽上传

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圆柱体积的练习一、教学内容：义务教育教科书小学数学第12册二、教材分析：本节课，主要是利用旧知识的迁移，充分利用资源、学具等有效手段来进行教学，培养学生的小组合作能力，提高探究圆柱体体积的公式推导的兴

趣，掌握圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握计算公式，并能根据公式解决生活中的实际问题，本节课的学习为学习圆锥体的体积计算奠定基础。三、学情分析：根据六年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算

方法解决生活中一些简单的问题，通过想象、操作等活动，理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。四、教学策略选择与设计：本节课，以“三维”目标为依据，以学生的原有学习状态为基础，主要是利用旧知识的迁移，充分利

用资源、学具等有效手段来进行教学，培养学生积极的小组合作学习习惯，提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣，掌握圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握计算公式，并能根据公式解决生活中的实际问题。基于本节课的特点，我采用“演示法

”、“示范法”、“模仿法”等教学策略。五、教学目标与方法：1、教学目标：学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积；会运用公式解决生活中的实际问题。2、知识和能力：初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力3、过程和方法：通过学生的小组合作学习，充分利用资源、学具等去探究推导圆

柱体体积的计算公式。4、情感、态度和价值观：激励和培养学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的良好学习习惯和科学素养。六、教学重、难点：1、教学重点：掌握圆柱体积的计算公式。2、教学难点：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。教学过程：一、复习1、复习圆柱体积的推导过程（出示课件）长方体的底

面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。2、复习长方体的体积公式后，让学生独立完成练习三第6题，并指名板演。二、解决实际问题（课件出示各题）1、练习三第7题。学生思考：要求粮囤所能装的玉米

的重量，需先知道什么？然后独立完成。2、练习三第5题。（1）指导学生变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。（2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。3、练习三第8题。（1）学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门

所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。（2）在充分理解题意后学生独立完成，集体订正。4、练习三第9、10题（1）学生独立审题，完成9、10两题。（2）评讲第9题：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃

杯的容积，用公式V＝Sh）（3）指名说说解答第10题的思路：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。三、布置作业