【文档说明】数学六年级下册《比和比例》教学设计3-【人教版】.doc，共(2)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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《比和比例》整理和复习教学设计教学目标：1、通过复习，进一步理解比和比例的意义与基本性质，掌握比和分数、除法的关系。2、通过复习比较，明确比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间的关系。3、正确判断两种量是否

成正比例或反比例关系。教学重点：回顾整理比和比例的知识，形成知识体系。教学难点：能理清知识间的联系，建构起他的知识网络。教具准备：课件教学过程：一、引入情境，回顾旧知1、谈话引入：我们已经学习了比和比例，有关比和比例的知识，你有什么想跟老师和同学分享一下

的吗？（请同学说一说）今天，我们就一起来复习比和比例的一些知识。2、出示课件，指名回答我们班有男同学27人，女同学18人，谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数之间的关系？男生人数和女生人数的比是（）女生人数和男生人数的比是（）男生

人数和全班人数的比是（）女生人数和全班人数的比是（）全班人数和男生人数的比是（）全班人数和女生人数的比是（）谁能再想出另外一个比，使它和上面的其中一个比组成比例？二、互动整理1、.整理和复习教材第84页第1题。比比例意义各部分名称基

本性质（1）先让学生独立填写表格（2）鼓励学生进行小组交流（3）组织全班学生交流讨论2、练一练：（1）化简比：（2）解比例：322∶7241∶x=∶23、整理和复习教材第84页第2题比和分数、除法有什么联系？先填写下表，再说一说它们的区

别。联系例子各部分名称分数除法比（1）让独立填写表格。（2）鼓励学生进行小组讨论。（3）组织全班学生交流讨论。三、巩固练习1、甲车4小时行驶280千米，乙车3小时行驶300千米（1）甲车行驶的路程与时间的比是（）（2）乙车行驶的路程与时间的比

是（）（3）乙车与甲车行驶的路程比是（）（4）甲车与乙车行驶的时间比是（）2、如果n×4=m×7,那么n:m=():()3、请判断下面各题中的两种量是否成比例，如果成比例，成什么比例？（1）《小学生作文》的单价一定，订阅的

费用与订阅的数量。（）（2）圆柱体积一定，圆柱的底面积与高。()（3）一个人的身高与他的年龄。（）（4）小麦每公顷产量一定，小麦的总产量与公顷数。（）（5）书的总页数一定，未读的页数与已读的页数。（）（6）书的总册数一定，按各包册

数相等的规定包装书，包数与每包的册数。（）四、课堂小结：这节课我们复习了什么？通过这节课的复习你有什么收获？五、作业布置：教材第85页第1、2题附板书:比和比例比的意义:①求比值②比和分数、除法的关系③比的基本性质（化简比）比例：①比例的意义②比例的基本性质（解比例）正比例：X:Y=K（一定）反

比例：XY=K（一定）