【文档说明】数学六年级上册《圆的认识》优秀教案-【人教版】.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-123347.html

以下为本文档部分文字说明：

1/2《圆的认识》教案教学内容：教科书第57～58页的内容。教学目标：知识目标，使学生认识圆的个部分名称掌握圆的特征和使用圆规画圆的方法。技能目标，让学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展

空间观念。情感目标，让学生感受到生活中圆的存在与作用，感受其神奇与蕴涵的美学价值。教学重点：通过多媒体演示及动手操作认识圆的圆心、半径及直径，掌握圆的特征。教学难点：掌握圆的特征，能熟练的画圆。教学准备：PPT课件，

直尺，带圆孔的三角板，硬币和瓶盖等圆形物体，圆规等。教学过程：（一）导入新课1．图形游戏引入圆：通过只露出图形的一部分，猜我们以前学过的平面图形。这里的图形有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形，最后一个出示

圆，从而引出今天所要学习的新图形——圆。然后把这些图形用课件展示出来，让学生观察：圆和我们学过的其他的平面图形有什么区别？从而得出圆是平面上的一种曲线图形。2、出示生活中圆形物体的图片，让学生找“圆”。3

、揭题：生活中到处都有圆，今天我们就来学习圆这种平面图形。（板书：圆的认识）（二）探究新知1．画圆中感受圆师：刚才同学们已经认识了圆，那么，想不想把它画出来呢？(1)自学画圆。学生自由画，稍后，老师评价学生画的圆：说一说你是怎样画的

？用了什么方法？(学生用手画，借助圆形物体画，用圆规画)师：比较一下，用什么方法画的圆比较好？(圆规画圆)(2)尝试画圆。学生操作，每个学生用圆规在白纸上画一个圆。学生完成后，教师让学生每四人一组，把四个人画的圆放在一起，

相互欣赏。师：欣赏完刚才四个同学画的圆以后，你们发现四个人的作品有什么不一样吗？(四个圆的大小不一样，画在纸上的位置也不一样)师小结：画圆时，圆规两脚间的距离不能改变，有针尖的一脚不能移动，旋转时要把重心放在有针尖的一脚上。(学生练习用圆规画圆)2、圆各部分的名称（1）预习

P58知道圆各部分的名称，并知道什么是圆心、半径、直径，分别用什么字母表示。（2）让学生在黑板上试画，接着课件上演示。（3）通过一个找圆的半径、直径的练习题加深学生对知识的理解。2/2（4）动手画一画，并标出圆心、半径、直径来巩固，并

总结画圆的三步。3、直径、半径的特点及关系（1）折一折小组合作剪下刚画好的圆，对折，看你发现了什么？（2）画一画，量一量让学生自己去探索新知,此时我会播放课件:在同一个圆里：你能画多少条半径？量一量这些半径都相等吗？你能画多少条直径？量一量这些直径都相等吗？直径和半径

的长度有什么关系？（三）练习中深化认识圆根据以上所学的内容,为学生准备了几大习题，来加深所学的知识。一块是判断题和选择题，巩固对圆的圆心、半径及直径的认识。另一块是运用圆的知识解释一些生活现象如车轮为什么是圆的?理论联系实际，做到学有所用，激发学生学习数学兴趣

以及在以后的数学学习中,更加用心。（四）课堂小结通过今天的学习，你知道了圆的哪些知识？收获了些什么？