【文档说明】数学六年级上册《百分数的意义》获奖教学设计-【人教版】.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《百分数的认识》教学设计一、教学目标：1、联系生活实际理解百分数的意义。2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点：理解百分数的意义

，掌握百分数的读、写方法。三、教学难点：百分数和分数的联系和区别四、教学过程：一)、课前谈话，激趣导入老师让每位同学到生活中找百分数，找到的请拿出来。说说在哪里见到过？学生汇报生活中的百分数师：听了同学们的汇报，有的是在生活当中找到了百分数，有的是对生活当中

一些现象做了一些分析、计算得到的百分数。总之说明一个问题，生活当中百分数的应用非常地广泛。这节课我们就一起认识一下百分数。板书课题：百分数的认识。二)、提出问题，探索新知百分数的应用非常这么广泛，人们为什么那么喜欢用百分数呢？用百分数到底有什么好处？我觉得这个问题很有必要研究。除了这两个问

题外，你们还想弄清楚什么问题啊？学生根据本课内容提出想要解决的问题，并汇报。师：太棒了，一点点时间，我们问出了这么多的问题，老师把这些问题稍微整理一下，大屏幕，这就是作为我们今天研究的问题，我们把它简单的写在黑板上

。1.意义2.好处3.用途4.区别三）学生自主探究师：你们看，这几个问题，是老师一个一个地讲给你们听呢，还是你们自己先研究？生：自己研究。师：好，现在你可以看书，也可以小组讨论，你可以选择自己最感兴趣的问题来研究，也可以一个问题一个问题来研究，好吗？学生自主探究想要解决的问题。非常好，同学们

写出了很好的想法，且非常有自己的见解，继续。想不想把你的想法跟别人交流交流？学生汇报1.百分数的意义跟分数相同，比如50%，可以写成50/100。师：同学们，分数的意义我们可以怎么去描述它呢？它表示的是什么？一个数是另一个数的几分之几？那么我们的百分数是表示一个数是另

一个数的几分之几吗？生：不是。师：应该怎么说？它表示的一个数是另一个数的百分之几，它不是几分之几，它是百分之几，同意吗？生：同意。师：是不是每一个百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几？生：是。师：你还研究出了什么问题？

学生汇报这么多问题，有什么问题是我们应该重点研究的呢？想不想把它的意义再仔细研究一下？四）教师引领，重点探究先出一道题。（大屏幕）三杯糖水，你知道哪杯最甜？不知道的话，出示糖质量，再出示糖水质量。如何比较呢？生：求出糖占糖水的几分之几？7/20,1

3/50,9/25.通分成同分母分数再比较，35/100,26/100,36/100哪杯最甜？怎么比较的？百分数的好处就是便于比较。像这样的表示一个数是另一个数的百分之几，就是百分数，百分数表示的是两个量之间的倍数关系，所以百分

数后面不带单位。百分数也叫百分率或百分比。分数既可以表示两个量之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，比如4/5吨，7/8米。这也就是百分数和分数意义的不同。如何写百分数呢？老师板书。现在我们知道了百分数的意义，你能说说这些百分数都代

表什么吗？（大屏幕）第三个问题：“在什么情况下用？”。人们干什么的时候会用百分数？生汇报师：人们的生活当中要进行调查、统计、分析、比较的时候，人们就用百分数。好，我想第三个问题我们又解决了。第四个问题，那么“和分

数比较到底有什么不同？”学生汇报不同这么多不同，老师把它们整理了一下，看大屏幕。我们再来回顾梳理一下。现在大家对分数和百分数的区别和联系了解了吗？经过刚才紧张的研究和学习，下面我们放松一下做个游戏。（出示游戏）大家能完成其它挑战吗？（

出示习题）。百分数还和我们学习的语文知识有关系，（出示习题）。五）教师总结，归纳重点同学们太聪明了，看来对于这节课我们所学的内容，掌握的非常好。谁能帮大家回顾一下我们这节课研究了哪些数学问题，学生回顾总结，教师再概括，我们发现百分数就在我们身边，并且它在我们生活中起着很重要的作用，希望通过这节课的

学习让你有所收货，更爱数学。下课。