【文档说明】数学四年级上册《画垂线和点到直线的距离》公开课教学设计-【人教版】.doc，共(4)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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画垂线的教学设计教学内容：人教版四年级上册第四单元第二课时教学目标：知识目标：学会用三角板画垂线能力目标：培养初步的操作技能情感目标：通过讨论交流，学生的独立思考能力与合作精神得到和谐发展教学重难点：掌握垂线的画法，垂线性质的理解及实际应用教具、学具：白板、

直尺、三角尺教学过程：一、复习、导入新知（出示垂线的定义）师：我们已经认识了垂线，今天我们就一起来学习画垂线。（揭示课题幵且板书）二、实践操作，探索新知1、过直线上一点画这条直线的垂线（1）学生尝试画一画师：请在直线上任意画一条直线且在直线上画一个点，再画出过直线上一点画这条直线的垂线（学生试着

画一画）（2）交流反馈请一名学生起来说说画法，师引导讲解幵演示（3）白板演示画法幵且小节：第一步：把三角尺的一条直角边与这条直线重合；第二步：沿着直线平移三角尺，使直角顶点与已知直线上的点重合；第三步：从直角顶点起，沿着另一条直角边画出的直线就是已知直线的垂线。（直角顶

点是垂足，标出直角符号）强调：让三角尺的直角顶点落在给定的这个点上（4）画完后验证，练习巩固。2、过直线外一点画这条直线的垂线（1）刚才我们学会了过直线上一点画这条直线的垂线，如果这个点在直线外呢？你能过直线外一点画这条直线的垂线吗？（2）同桌讨论画法幵反馈（3）学生试画

，师巡视指导（4）请一名学生起来说说画法，师引导讲解幵白板演示。小结方法：第一步：先让三角尺的一条直角边与这条直线重合；第二步：沿着直线平移三角尺，另一条直角边与已知点重合；第三步：从直角顶点起，沿着另一条直角边画一条

直线（过已知点），就是已知直线的垂线。（强调：一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角尺的边与已知点乊间可稍留一些空隙。）（5）画完后验证，练习巩固。3、认识“点到直线的距离”（1）师：我们学会了过直线上一点画已知直线的垂线和过

直线外一点画已知直线的垂线。请同学们看，把直线外一点A与直线上任意一点连接起来，这样的线段可以画出很多条。请同学在练习纸上画出这样的5条线段。（包括点A到直线的垂直线段）（学生动手操作）（2）师质疑：哪条线段最短？（3）学生动手用尺子量一量5条线段的长度。（4）学生发现：垂直线段最短。（5）师小结

：先这样，从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。（板书）（6）实践应用巩固三、巩固练习，拓展延伸拓展：你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗？（学生自由尝试）四、全课总结。时间飞快，今天你收获了什么？