【文档说明】数学四年级上册《除数不接近整十数的试商》优质课教案-【人教版】.doc，共(2)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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商是一位数的笔算除法（灵活试商）教学内容：教材第81页。学习目标：1.根据不同情况，学会灵活地选择试商的方法。2.通过同学之间的交流，熟练掌握试商技巧，提高试商速度，培养思维的灵活性。2.增强自主探索的意识，养成主动探索的习惯。教学过程：一、谈话导入孩子们，请看大屏，他们在干什

么？对，砸金蛋，砸金蛋赢幸运、赢大奖。你们也想来试试手气吗？但是老师有个小小的要求，只有闯过今天的全部关卡，表现优秀的小组才有机会参与哟。大家有信心吗？二、闯关游戏（一）第一关，小试牛刀，（）里最大能填几。30×（）＜190

90×（）＜50025×（）＜11035×（）＜120学生独立完成并汇报（二）第二关，渐入佳境，用竖式计算下面各题。270÷31=257÷69=1.找两位同学上黑板完成。2.说说你是怎样试商的。（三）第三关，登峰造极，笔算。240÷26=1.认真观察除数和我们以前学习

的除法的除数有什么不一样？2.学生在小组长的带领下学习教材第81页例5。3.学生选择自己喜欢的方法计算。4.学生在小组内交流自己的计算方法。5.学生上黑板展示汇报。6.教师小结并揭示课题。三、砸金蛋游戏1.孩子们，激动人心的时刻到来了，咱们一起动手砸开金蛋吧。（根据积分排名选择砸金蛋

，若砸开是算式则需要汇报试商几，是如何想的。）2.咱们口头试商准确吗?请孩子们拿出草稿本任选一道完成。四、总结。通过这节课的学习，孩子们有什么收获？让我们在一首儿歌中结束今天的学习吧。儿歌：一二舍、九八入，当作整十来试商；四舍

商大减去一，五入商小加上一；同头无除商九八，除数折半估商五；除完不忘作比较，余数必小要牢记。设计说明本课是人教版义务教育教科书四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》例5的内容。本课主要教学试出的初商过大或过小都需要调商，调商作为试商的延续与发展，能有效地提高除法的计算能力。除数是两位

数的除法中，当除数不接近整十数，如果用“四舍五入”的方法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这就需要根据具体情况采用不同的方法来试商。在教学过程中，让学生先自学教材，再独立完成，然后在小组内互相交流。体会不同的试商的方法的好处，明白在计算不同的除法算式时应根据情况灵活试商。