【文档说明】数学四年级上册《整理和复习》精品课教案-【人教版】.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《商是两位数的笔算除法》教学设计教学目标（一）知识与技能通过复习，巩固除数是两位数的除法计算方法，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。（二）过程与方法掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算。（三）情感态度和价值观培养学

生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。教学重难点教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。教学准备：课件。教学过程一、明确任务：本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习

。（板书课题：整理和复习）二、知识整理：（一）打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？（二）以小组进行组内交流并整理在本上。小组成员说说哪些内容比较难，哪些容易出错？老师指导并根据学生交

流进行归纳总结。本单元包含三部分内容：口算除法、笔算除法、商的变化规律1、口算除法：1）口算：360÷60=方法A：算除法、想乘法。360里面有几个60.方法B：根据商不变的规律。被除数、除数同时缩小到原数的十分之一用表内口诀求商。2）估算：80÷19≈方法：把把除数估成与它接近的整十数122÷3

0≈把被除数估成与它接近的几百几十数2、笔算除法：1）法则：高位除；商对正；余数小。（高位除是判断商的位数被除数高位可填□）2）试商、调商：主要从以下五个方面进行。A、“四舍”商大下调1如：215÷32=

B、“五入”商小上调1如：332÷47=C、同头无除商8、9如：418÷43=D、除数折半商4、5如：133÷26=E、倍数不估直接商如：153÷51=（三）商不变的规律：1、被除数不变的规律：被除数不变，除数乘或除以几（0除外），商反而除以或乘相同的数。2、除数不变的规律：除数不变，被除数乘或

除以几（0除外），商也同时乘或除以相同的数。3、商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以几（0除外），商不变。注意：1)在应用商不变的规律进行计算有余数除法时，商不变；余数却会变，被除数末尾去掉几个0，余数的末尾要添上几个02)简算时，把除数化成一位数或者整十数。三、课堂练习：课件出示（一

）牛刀小试填一填：1、有120本书，每班分20本，可以分给（）个班。2、除法中，如果被除数乘6，要使商不变，除数应（）。3、275÷34的商是（）位数，512÷46的商是（）位数。4、□48÷34的商是一位数，□里可以填（）5、一个除法算式中，商是8，余数是16，除数最小是（），那么被除数是

（）。6、根据154÷14=11，很快说出下面各题的商。1540÷140=308÷28=1540÷14=7、填“＞”、“＜”和“=”168÷12○154÷14425÷54○425÷3542÷2○420÷20（二）火眼金睛辨一辨1、计算除法时，除到被除数的哪一位

，就在那一位上写商。（）2、三位数除以两位数，商是两位数。（）3、一个除法算式，被除数、除数都乘2以后，商是12，那么原来的商是6。（）4、380÷90=4„„2（）（三）铁笔神算我最行：1、口算160÷20=270÷30=560÷80=420÷60=9000÷60

0=320÷40=2000÷40=4500÷900=2、估算：272÷90≈154÷70≈63÷20≈247÷40≈3、计算：879÷43=196÷16=369÷72=567÷58=180÷36=140÷35=700

÷25=450÷18=（四）解决问题显身手1、学校在向“希望小学”捐赠图书的活动中，共捐赠720本图书。要把这些图书15本捆一捆，6捆装一箱。一共要装多少个箱子？2、王老师带500元买日记本，已知日记本12本一包，每本6元。请你帮王老师算一算他最多可以买几包？四、课堂总结：

说说这节课有哪些收获？