【文档说明】数学三年级下册《认识小数》教学实录-【人教版】.doc，共(6)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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《认识小数》教学实录教学素材：义务教育教科书（人教版）三年级下册第91-92页的内容。教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、通过对一位和两位小数的初步认识，培

养学生解决简单实际问题的能力。5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学准备：多媒体课件、米尺、学习卡。教学重点：理解一、两位小数的含义。教学关键：一位小数与十分之几的关系，两位小数与百分之几的关系。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1、下面的数他们分别是什么数？（示课件：数王国的的队列比赛）师：瞧，第一个队列出来了，它们是些什么数？（板：整数）。第二个队列也出来了，它们是些什么数？（板：分数）。生活中你还见过什么数呢？（板：小数）。生1：在超市里生2：在称体重时2、

老师今天也给大家带来了一些小数，我们一起去看看吧。（出示超市情境，认识小数）二、探索交流，解决问题1、认识小数师：请同学们看大屏幕，刚才同学们已经发现了，这些小数中都有一个醒目的标志小圆点（点击课件：小数点闪烁），谁

知道这个小圆点叫什么名字？师：你们知道得真多，这个小圆点就叫做小数点。（课件出示）师：小数点把小数分成了两部分，小数点左边的数就是小数的整数部分，小数点右边的数就是小数的小数部分，而小数点的家就在整数部分和小数部分的中间靠下的地方，它是一个圆圆的

小点，读的时候读作“点”（点击课件）2、读小数师：那现在谁能试着读一读这个小数？（65.98元）师：（1）同学们都会读小数了，真了不起，那小数的读法和整数的读法一样吗?哪个地方不一样？（2）刚才出现了两种不同的读法，那你们认为小数的读法

和整数的读法一样吗？哪里不一样？（3）你说出了这个小数表示的价格，那谁能读一读这个价格呢？小结：小数的读法和整数的读法是不一样的，小数的整数部分就像以前读整数的读法来读，而小数的小数部分只需把小数部分上的数字依次读出来就行了，就像我们平时读电话号

码一样。哪位同学再来读一读这个小数。齐读小数师：那下面的这几个小数你能读出来吗？指生读。3、小数与元角分的关系。师：你们读得真不错!那你们知道这些小数表示的价格到底表示几元几角几分吗？（课件出示）谁愿意介绍给大

家听。生;0.90元表示0元9角0分。师：通常我们在介绍价格的时候，如果这个单位上的数字是0，可以省掉不填。也就说0.90元表示9角。生介绍其他两个价格。师：孩子们，看来这些问题没有难倒大家。请同学们仔细观察我们刚才填到元、角、分前面的数，想一想，小数点左边的数表示什么？小数点右边第一位、第二

位分别表示什么？师：哪个同学愿意把你们的发现告诉大家?其他小组发现了吗？小数点左边的数都是表示多少元，那小数点右边第一位表示什么呢？4、写小数师：同学们真了不起，不但会读这些小数，还能说出它们分别表示几元几角几分,那如果老师给你两个这样的

价格，（点击）你能用小数表示出是多少元吗？看来大家很自信，那好，在练习本试着写一写。哪位同学愿意到黑板上写？出示：6角、13元4角、5元5分请看黑板上这个同学写的，大家觉得她写的怎么样？生：她写的很好师：5.0

5元小数点右边的第一位为什么要写0呢？生5：因为五分不够一角，它不能占角的位置。5、认识以米作单位的小数师：小数在生活当中可以说是无处不在的，比如老师手中的米尺就有很多小数，大家想不想知道？生：想···随着课件的演示，师：这是1米长的线段，把它平均分成10份，

每一份就是1分米，1分米用分数表示是几分之几米?那用今天认识的小数表示是多少米呢?生思考。口答师：也就是说0.1米就表示（）米，也表示1分米。请同学们瞧，小数点右边的“1”表示什么呢？那3分米用分数表示

是几分之几米？用小数表示呢？5分米呢？0.7米的7表示什么？它表示的是多少分米呢？生答师用课件演示。师:同学们真棒，已经会用小数表示几分米了，那1厘米，15厘米和36厘米又该怎么表示呢？想一想如果用小数该怎样来表示呢？生汇报。观察一下，小数点右边的第二位上的“1”在这里又

表示什么?如果是15厘米呢？36厘米呢?师：聪明的孩子们，你们已经会用小数表示长度了。请你们仔细观察屏幕上的这两组小数，它们有什么不同？又有什么相同的地方呢?把你的发现在小组内交流。生：位数不同，第1组小数有一位小数，第二

组有两位小数。师：我们就把小数点右面有一位的小数叫做一位小数，右边有两位的叫做两位小数。还有什么不同吗？（手指分数）生：他们表示的分数也不同。小结：一位小数表示的是十分之几的数，两位小数表示的是百分之几的数。同学们观察的真仔细，那这两组小数

有什么相同点吗？生：小数的整数部分都是0。师：为什么都是0？那如果超过了1米，整数部分还会是0吗？那老师的身高超过一米了吗？用小数表示整数部分还能为0吗？老师的身高是1米65厘米，你能用小数表示出我的身高吗？三、巩固练习，内化提高完成学习卡上的练习，集体订正。四、

课堂总结1.通过这节课的学习你有什么收获？2.师小结：今天我们不但复习了整数和分数，还认识了小数，它们之间是有密切联系的，今后的学习我们还得细细观察，多多去想。