【文档说明】数学三年级下册《3 复式统计表》教学设计2-【人教版】.doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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人数/人小组性别纵向复式条形统计图教学目标：知识与技能：（1）认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。（2）学会绘制复式条形统计图，培养学生的动手实践能力。过程与方法：经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程，体会统计在现实生活中的作用。情感态度与价值观：进

一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。教学重点：绘制复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。教学难点：让学生体会从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：（课前准备活动，统计班上男女生喜爱的术科

的科目，完成统计表）一、谈话引入师：同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？我们柳州有多少人吗？要知道一个国家或者地区有到少人就要通过人口普查来了解。前不久我国刚刚进行了第六次人口普查，你们都知道了吗？出示例1统计表。师：我们来看看某地

区1985-2000年城乡人口数量的统计表。从这个统计表中你知道了什么数学信息？师：这个统计表记录了哪些方面的内容？（学生回答）像这种可以显示几个方面内容的统计表是复式统计表。二、探究新知1、复习单式条形统计图师

：为了更直观的看出城乡人口的数量，除了可以用统计表还可以用什么方法来表示？（画统计图）画条形统计图是我们学过的知识，老师布置大家预习的时候要求根据统计表来画统计图，都画好了吗？谁想给我们看看？反馈：展示1-2名学生作品

。（及时评价）2、探究复式条形统计图的画法（切换回课件，放两个统计图）信息体育音乐美术男生女生师：如果老师想研究同一年的城镇和乡村人口情况要看两个表，这样比较麻烦，要没有什么好的办法使我们不用这么麻烦呢？谁有什么大胆的建议？能不能像合并统计表那样

把两个统计图也合并起来呢？怎样合并呢？（出示统计图纸）学生小组讨论。学生可能会答：师：为什么能把它们画在一起呢？（它们都是表示同一年的人口数量）师：他说的是什么意思，你们听明白了吗？师：那我们一起来画一画。（师边问边示

范）在横轴上标年份，1985年，把格子分两份，表示一半是画城镇，一半画乡村。3、介绍图例师：现在又有新的问题了，在同一年上要画两条，我们怎么区分哪条是表示城镇，哪条是表示乡村呢？那该怎么办？（可能会有学生说用不同的颜色来区分）那这个办法很好，但可能只有画图的人知道，别

人可能不明白。所以人们在长期的实践中归纳总结，想出的办法就是在统计图右上角画上一个小方形，标明表示的是什么，我们就把这个叫做统计图的图例，图例是我们看懂这种统计图的关键。现在我们先来制定一下图例，示范标图例。师：现在我们可以画了。（示范画法）4、揭题师：这样我们这个统

计图里不仅能显示城镇的人口数量，还能同时显示乡村的人口数量，像这样的条形统计图叫做“复式条形统计图”，这节课我们来学习纵向复式条形统计图。板书课题：纵向复式条形统计图。5、绘制复式条形统计图师：刚才老师画了1985年的统计情况，

那你们能不能自己动手画一画呢？请你画一画，看谁画得又快又好。（用①号作业纸）反馈：展示1-2名学生作品，及时评价6、回答问题（思考课本P100上的问题）（1）哪一年城镇人数最多？哪一年最少？（2）哪一年乡村人口数最多？哪一

年最少？（3）哪一年城乡人口总数最多？哪一年最少？（4）你还能得到哪些信息？学生可能会答：该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，随着经济发展，城镇人口增加。城乡人口变化也是有联系的，乡村人口越来越少了，是不是说这些人都不见了呢？他们都跑到城镇居住

了，所以城镇人口就增加了。师：你还发现了什么？（引导学生发现总人口数量是越来越多的。）你是怎么发现的？（学生可能会答把数都加起来）师：你真能干。前面我们发现城镇人口人数增加，乡村人口人数减少，这种情况我们单看城镇人口的统计图和乡

村人口的统计图也能发现，但是却不容易发现总人口数量也在增加。现在我们通过复式统计图上的对比，就很容易发现了。那你们来估一估，这个地区到2005年可能会有多少人？到了2010年呢？7、探讨复式统计图的优

势复式条形统计图和单式条形统计图比较，哪个更方便？为什么？（先让学生四人一组进行讨论，然后汇报情况）汇报：单式条形统计图记载则是一个方面的内容，复式条形统计图记载的不是一个方面的内容。三、巩固练习。师：刚才课前我们调查了同学们最喜欢的兴趣小组，现在一起来根据这个统计表画统计图，你们想把它

做成什么样的统计图？（学生可能会说复式统计图）为什么？（因为记录的是男生和女生分别喜欢的小组的人数，同时记录两种画复式统计图更方便。）教师示范，边画边讲解。（画坐标轴）（1）、先画坐标，横轴表示什么？（小组）有几个小组？（4个）纵轴表示什么？

（人数）观察数据，一格表示几比较合适？（一格表示2）（2）、师：我们要画复式条形统计图，在画图时要注意什么？（分两条）一条表示男生，一条表示女生，要用不同颜色。要先规定图例。学生动手用②号绘图纸画统计图。展示1—2名学生作品。回答下面问题：1、从统计图中你能得到

哪些信息？2、如果你是老师，只能办两个兴趣小组，你会怎么办？四、全课小结这节课你有什么收获？