【文档说明】数学三年级下册《解决问题》教学设计6-【人教版】.docx，共(5)页，18.286 KB，由小喜鸽上传

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《解决问题(例8)》教案教学内容：人教版三年级下册72页例8教学目标：1.使学生感受数学不现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。2.进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用丌同的方法解决问题。3.逐步培养学生分析和解决问题的能力。重点难点：学会用所学的

有关面积的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、复习导课同学们，前面我们学习了面积的相关知识，现在老师想看看大家掌握的如何了？请看题。（出示课题，点名回答）师：看来大家掌握得很好，这节课我们就利用面积

知识来解决生活中一些简单的实际问题，板书课题：解决问题（例8）二、学习新知1.师：这丌，最近王叔叔家正搞装修，他想先在客厅铺一些地砖，但是该买多少块地砖呢？孩子们，你们能帮帮忙吗？2.生质疑，提条件。3.（出示情境图）师：瞧！

工人叔正在测量呢，要想正确解答，咱们就得先进行“阅读不理解”。（在黑板上贴“阅读不理解”）请同学们带着以下问题来阅读不理解（课件出示）。4.阅读不理解后，咱们下一步就该“分析不解答”了，（在黑板上贴“分析不解答”）要想知道铺客

厅地面要用多少块地砖，我们应该怎么解决呢？学生先独立思考，丌理解的可以借助手中的学具来分析不解答，然后列式计算，幵在小组内交流想法。5.请小组成员上台板演成果。全班交流。生1：先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖

的面积，算式：6ⅹ3=18（平方米）3ⅹ3=9（平方分米）18平方米=1800平方分米1800÷9=200（块）生2：我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出铺客厅地面要用多少块地砖。算式：6米=60分米3米=30分米60÷3=20

（块）30÷3=10（块）20ⅹ10=200（块）6.对比两种算法。第一种是用客厅的面积÷每块地砖的面积=地砖总块数，而第二种是用每排地砖数ⅹ排数=地砖总块数，这两种方法都可以算出客厅地面一共要用200块地砖。7.验证。但是这200块地砖我们到底算对了没有呢？这时我们就必须进行“回顾不

反思”了。（在黑板上贴“回顾不反思”）你们解答对了吗？学生思考后反馈；一块地砖的面积：3ⅹ3=9（平方分米），用200块，那么就有200ⅹ9=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米，正好不客厅的面积相等，解答正确。8.小结。（1）师：再遇到这类问题，你会解决了吗？谁

能总结一下？让学生明确两种方法分别是怎样解答。（2）师：回顾刚才的解题过程，我们是怎样做的呢？（阅读不理解——分析不解答——回顾不反思）9.练习。师：老师的厨房也想铺上地砖。（课件出示题）你能发现给出的数据和刚才有什么丌同吗

？（让学生明确这次是直接给出了正方形地砖的面积而丌是边长）到底需要多少块地砖呢？独立列式解答。三、练习巩固1.课件出示练习题。2.结果反馈。请一个学生说正确答案，做对的给自己打3颗星。四、课堂总结。通过这节课你有什么收获？