【文档说明】数学三年级下册《解决问题（连除）》教学设计1-【人教版】.docx，共(3)页，13.799 KB，由小喜鸽上传

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《用连除解决问题》教学设计【教学目标】：1.学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。2.通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列算式的能力。3.

培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。【教学重难点】：重点：学会用连除或乘除混合运算解决问题。难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义，最终列出综合算式，尝试多种方法。【教法与学法】：教法：讲解法、引导法。学法：讨论交流法、练习巩固法。【教学准

备】：多媒体课件、【教学过程】：一、复习导入。出示卡片。57×40=40×25=82×50=39×5=93÷3=804÷2=128÷8=245÷7=指定一名学生上台表演，其余学生练习，然后集体订正。教师：上一课时我们了解了连乘，今天我们继续学习解决问题，

那我们今天的方法和解决技巧又是什么呢?二、探究新知1.教学教材第53页例4.引导学生读出已知条件：共有60人，平均分成2队，提问：那么每队多少人？我们应该怎样计算?学生回答：60÷2=30(人)现在每队要平均分成3组，要求每组有多少人应该怎样列算式呢？学生回答：3

0÷3=10(人)同学们回答得非常好!那你们能不能将其合并成一个算式呢？学生思考。学生列出综合算式：60÷2÷3=10(人)。还有其他方法吗？学生思考。教师引导：现在总共60人没变，分成2队，每队分成3组，那么总共分成了

多少组？学生回答：60÷6=10(人)列出综合算式：60÷（3×2）=10（人）总结：可以用两种不同的方法解答例4.2.你们能验算一下吗？我们求得一组10人，那么3组呢？（3组30人）一队3组，现在2队，总共多少人

，三、巩固练习1.教材第53页“做一做”（1）学生独立完成，指定两名学生写在黑板上，然后集体订正。（2）提问：我们可以运用哪两种计算方法？每个步骤的含义是什么？（3）先让学生说一说，然后师生共同总结。2.教材第55页练习十

二第7题。（1）学生独立完成。（2）订正时交流：计算时要注意什么？每个步骤的含义是什么？3.教材第56页练习十二第9题。学生独立完成，并指名说说自己的思路。4.教材第56页练习十二第12题指定一名学生上台板演，其余学生在练习上

完成。四、总结提升。如果我们将上一节课归纳为连乘的运用，那么你能将此节课的解决问题归纳成什么呢？你能自己编写类似的问题然后解答吗？板书设计解决问题第一种：第二种：60÷2=30（人）3×2=630÷3=10（人）60÷6=10

（人）综合算式：60÷2÷3=10（人）综合算式：60÷（3×2）=10（人）