【文档说明】三年级上册数学《减法》优秀教案-【人教版】.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计设计说明算理是计算的理论依据，是解决为什么这样算的问题的原因。因此，本节课教学时注重突出基本算理，不仅使学生掌握隔位退位减的算理，还加强学生对程序和步骤的理解。1.借助直观，帮助学生理解算理本节课的教学是在学生学过笔

算三位数连续退位减法的基础上进行的。理解隔位退位减的算理是本节课的难点。通过摆小棒让学生理解连续退位减法的算理。2.注重比较，突出专项训练。被减数中间有0的连续退位减法是退位减法的难点，学生计算的错误率相对较高，因此，本节课在学生

掌握了计算方法和验算方法的基础上，设计和补充对比练习，让学生充分感受退位减法的各种情况，在观察、对比，进一步明确退位减法的算理。课前准备教师准备PPT课件教学过程（1）复习旧知识，导入新课回顾一下之前学过的万以内数加减法的方法是什么。（2）学生独立解答，集体反馈，指名汇报。在前面学习的

基础上，今天这节课学习被减数中间有零的连续退位减法及减法的验算。（板书课题：减法）（3）自主探索，学习新知出示课件，学习信息：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？让学生们自己分析题意，列出算式试着

计算403-158（4）引导学生思考：这道题看起来比较难，同学们计算出多种不同结果，但是结果只有一个是对的，究竟那一个是对的呢，大家想办法验证一下。（5）课件演示通过摆小棒让学生懂得了连续退位的道理，从而得出正确的结论。（6）指导学生验算的方法，养成验算的习惯。（7）巩固练习527-1851

7-18507-18指名学生板演，师生共同订正（7）布置作业。