【文档说明】数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿-【人教版】.doc，共(6)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《一千以内数的认识》说课稿一．说教材本课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册一千以内数的认识。本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以

内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学有具有十分重要的意义。二．说教学目标1.使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用。2.体会相邻两个计数

单位之间的十进制关系。3.培养学生的读数写数能力会读会写千以内的数。4.进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。二．说教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的

教学重点，也是难点。使学生能够正确的读写1000以内的数。三．说教法学法（一）说教法数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。据此，本节课主要采用活动教学法。1、将教学内容活动化，让学生在做中学。首先在猜测的

基础上，将“到底有多少粒黄豆”这一问题交给学生，让学生自己在数的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应

用与拓展。2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数圆点图，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往。3、创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。（二）说学法从学法来说,本节课主要采用小组合作学习

法。学生合作过程中，教师不作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的。四．说教学过程及设计意图一自主探究揭题引入（一）数黄豆初步感知1.出示一小袋黄豆（10）猜猜有几个怎样才能知道有几个黄豆数一数（可以怎么数不同方法）师演示板书一个一个地数十个

一是十）2.出示一板黄豆（100）准确的说出有几个怎么数？为什么十个十个的数？（十个十个地数十个十是百）3.出示一盒黄豆（1000）（一百一百地数十个百是一千）(二)揭示课题千以内数的认识通过三句话你发现了什么？（1个位满10向十位进1，十位满10向百

位进1，百位满10向千位进1（十进制）数小数可以一个一个或十个十个地数，数大数时可以一百一百地数。如果遇到更大的数，我们还可以一千一千地数，在后面的学习中我们会遇到。）（通过让学生估一估，猜一猜，数一数，给学生充分的自主学习，

探究发现的空间，让学生总结数数的方法和发现规律，近而理解每相邻的两个计数单位间的进率是“十”。）二认识新的数位千感知千1.出示计数器复习旧知，千位在从最右边数起的第四个。师生共同探讨一千如何用计数器表示？

千位上拨一位或者百位上是位，在千位上拨一个珠子，说明为什么？2.一千究竟有多大？1.我们的语文生字表里一页大约100个字那几页才有1000个字？2.我们的语文书大约有100张纸几本语文书才有一千张纸？3.我们学校大约有200人要几个我们学校的人数才有一

千？（让学生通过旧知学习新知认识千位通过让学生从实际经验出发，了解一千是一个大数的概念。并培养学生的估计意识）三、千以内数的读写创设情景：同学们有没有看过熊出没？喜不喜欢熊二呢？可是这一天熊二却遇到了一个难题怎么回事呢？原来这一天，熊大摘了一些有红

又大的苹果，熊二兴奋地跑来问熊大要苹果吃。可是熊大说：“你要是数得出俺摘了几个果子俺就给你吃”这可难倒熊二了吃不到苹果的他可着急了聪明的你能帮帮熊二么？（学生拿出点子图，小组之间先讨论你打算怎么数可以又快又准确？说一说再圈一圈）全班交流有216它是由2个百一个十

和六个一组成的。你会用计数器表示这个数么？教学读作写作（216注意读作写作从最高位起数位上有几个珠子就写几）读写304和520学生自主学习板演（写作时数位上没有珠子都要用0来占位，）指出在中间带0的数零要读出来，举例说说有哪些项304这样中间有零要读出来的三位数。末尾带0的数零不用读出来。举例说

说还有哪些项520这样末尾有零但不用读出的三位数。（通过熊大熊二创设情境激发学生的学习兴趣，通过自己实践的操作，合作与交流，自主探究出千以内数的读法，组成和写法。培养学生的知识的迁移能力以及分析，推理和解决

问题的能力。）四、巩固新知、一拨珠大闯关1.一个一个地数从188——202注意十进制2.一十一十地数从580——630提问在哪位上拨珠3.一百一百地数从500——1000学生板演二猜一猜老师最喜欢的数，提示：它是个三位数而

且比一百大的多。999它相邻的两个数是9981000三捉迷藏这是一组有规律的数可是有几个数调皮藏起来了你能找出它们么？()()300()（兴趣是最好的老师，有新颖有趣的数学游戏，不但使课堂显得张弛有度，而且体现讲练结合即巩固了新知，又使学生在玩中感到学习数学的兴趣）（五

）、课堂小结通过这节课学习同学们学到了什么？五、说板书设计千以内数的认识一个一个的数十个一是十一十一十地数十个十是一百一百一百地数十个百是一千写作：246读作：二百四十六写作：304读作：三百零四写作：520读作：五百二十