【文档说明】数学二年级下册《10000以内数的大小比较》教学素材-【人教版】.docx，共(1)页，13.887 KB，由小喜鸽上传

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教材分析一、分析1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：理解万以内数的意义，能用符号和词语描述万以内数的大小，发展数感。对于本课，要让学生掌握比较万以内数大小比较方法。2.教材分析教材有意识引导学生

在掌握比较百以内数的大小的基础上，自己总结、归纳比较万以内数的大小的方法基础上，自己总结、归纳比较万以内数的大小的方法。教材从比较电视机价格入手，使比较数的大小的教学内容更具有生活的色彩，生动的情境有

利于激发学生的兴趣。3.学情调查分析这节课内容是在10000以内数的数数，读写及1000以内数大小的比较基础上进行的。只有准确分析学生的学习起点，才能使课堂教教学实效性更强，91%的学生能够正确数出并读

写出10000以内数的数及意义。968（）1003968（）9861300（）1356，通过测试89%的学生能够说出谁大，谁小。二、学习目标1.会说出万以内数的大小比较方法；2.会用万以内数大小比较的方法解决问

题。学习重点：会说出比较万以内数的大小的方法。学习难点：会简单、有条理的思考，有序地表达比较数的大小的方法。三、评价任务1.在小组内说一说万以内数的大小比较方法。2.对同学的比较大小方法做出正确的判断，并独立完

成课堂练习。四、课前准备数字卡片0～9、课件