【文档说明】数学二年级下册《9　数学广角──推理》教学设计2-【人教版】.doc，共(5)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1数学广角——推理（一）教学设计教学内容和目标：这一教学内容编排在人教版二年级下册最后一个单元，既“数学广角”。本内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，学生对纯“文字”的推理存在难度。我确定经历简单推理的过程是重点，而推理过程的叙述是

难点。并确定如下教学目标：知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。过程方法——让学生经历简单的推理

过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。教学重点：学会一些简单的推理过程和方法教学难点：有条理地表达推理的过程教学过程一、谈话导入师：上课之前我们来做一个游戏，好不好？2生：

好！师：那请同学们看黑板（出示课件）。拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（）肩摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳伸伸你的手，不是右手，那是哪只手？那是（）手抬抬你的腿，不是左腿，那是哪条腿？那是（）腿生

：因为条件里告诉了不是左肩，那肯定是右肩，因为每个人都只有左肩和右肩。完成其它三题小结：师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据条件推出结果，这就是简单的推理。（板书课题）二、自主探究领悟新知（一）、探究“含有两个条件的推理”（出示课件）数学乐园师：进入数

学乐园要密码，请学生猜密码。师：不能确定密码，那给你们一个条件：密码是一个两位数，由数字5和8组成，它的个位上不是5。3学生读完条件后，答出密码是58。师：你们是怎么推出密码是58的？生：因为密码是个两位数，由数字5和8组成，个位上不是5，那个位上就是8，还剩下数字5，那十位上

就是5，所以密码就是58。师：你真了不起。还有谁再来试一试？说给同桌的小伙伴听一听。小结：师：小朋友们可真棒，能根据一条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论。（二）、探究“含有三个条件的推理”1．课件出示教材109页例1，整理信息。

(1)、教师引导学生仔细观察图片，把整理出的数学信息进行交流。(2)、学生反馈：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说：“我拿的是语文书。”小丽说：“我拿的不是数学书。”问题是小刚拿的是什么书，

小丽拿的是什么书。(3)、教师提示：刚才的这段话里包含着一些信息，我们需要把这几句话整理一下才能作出准确的判断，这就是整理信息。2．探究方法。(1)教师组织学生先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，然后小组交流。(2)指名汇报。预设

生1：可以把人名和书名写成两行，根据条件连线。小红拿的是语文书，就直接连线，剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德4与生活书。小丽说她拿的不是数学书，那小刚拿的就是数学书，把小刚和数学书连上。最后把小丽和品德与生活书连上。生2：通过分析，我知道小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与

生活书。小丽说她没拿数学书，那就是说小丽拿的是品德与生活书，则小刚拿的是数学书。(3)引导学生填写表格，探究推理方法。数学书语文书品德与生活书小红小丽小刚3．明确思考关键。(1)、质疑：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始呢？(2)、学生小组

交流，汇报。明确推理应抓住关键信息，层层分析，最终推导出结论。(3)、师生共同总结：推理时，一般先找到最关键的条件，根据这个条件往往能得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步推理。实际推理时，方法有很多，边读边思考是推理的一种方法。连线法和列表法能让我们的推理过程更简洁、直观，我们可以根据需

要选择合适的推理方法。（三）测评练习，内化提升1、基础练习：完成教材第109页“做一做”的练习第1题，学生读5题后在题卡上完成，完成后分别让学生上展台说说推出结果的过程。2、闯关（1）、（出示课件）请你判一判第一关①小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手

拿的是白球，右手拿的一定是黑球。（√）②二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。（√）③公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车，她只敢玩旋转木马。（×）（2）、（出示课件）请你连一连第二关完成教材练习二十一第3题。完成后着重让学生思考

“你先确定谁？为什么？”（3）、请你猜一猜第三关信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（），绿色是（），黄色是（）。（4）、请你连一连第四关（课件出示）有三台电脑，请你们根据条件推出三

台电脑的价格。请学生说出结果并说出推理过程。（四）课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化。