【文档说明】数学二年级下册《整理和复习》教学设计1-【人教版】.doc，共(5)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

表内除法复习一、教学内容：表内除法的复习课。二、教学目标：1、了解学生对表内除法知识的掌握情况，促进学生加深对除法含义的认识。2、熟练掌握除法口算的计算方法，发现商是1及除数是1的除法算式的特点。3、培养学生观察

情境图的能力，发现数学问题，提出问题，解决问题的能力。4、培养学生合作交流的能力，在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心。三、教学重、难点运用表内除法的知识解决问题。四、教学用具学生题卡，多媒体课件五、教学过程<一>、情境导入师：同学们

，看，今天老师就带大家走进大森林，去学习数学知识。师：看树爷爷来了！它想考考大家。出示：15÷3=生：15÷3=5看到这个算式你能想到哪些数学知识?生1：我想到这个算式读作：15除以3等于5.生2：我

知道15是被除数，3是除数，5是商。生3：我知道这道除法用口诀三五十五来计算。生4：我想到了平均分。生5：我知道这个算式的含义，它可以表示把15平均分成3份，每份是5.还可以表示15里面有5个3.小结：一个除法算式，帮我们回顾了这么多有关除法的知识。接下来，我们就要

用这些知识来解决数学问题。<二>、复习口算树爷爷：同学们知道的可真多，大森林欢迎有知识的小朋友。看！小鸟正在做口算题呢！同学们也一起参加吧！师：仔细观察：除数是9的除法是怎样计算的？（用9的乘法口诀计算）师：除数是8的除法是怎样计算的？（用8的乘法口诀计算）师：所

以在计算除法时要想除数的乘法口诀，进行计算。师：仔细观察得数是1的除法算式，有什么特点？生：被除数和除数相同，师：被除数和除数相同，商是1.师：如果是10÷10呢？100÷100呢？如果字母A可以表示比1大的任何一个数，那么A÷A=？

师：仔细观察除数是1的除法，有什么特点？生：被除数和商相等。如果是10÷1呢？100÷1呢？A÷1呢？<三>、综合应用1、平均分师：同学们的计算能力真强，掌握了这些知识让我们一起去看看熊伯伯有什么需要帮

忙呢？熊伯伯：小朋友们，开饭啦！你能帮我把这些食品平均分给8个小朋友吗？有把8瓶水，24块蛋糕，40块饼干，56个草莓，平均分给8个小朋友应该怎么分？选择一个喜欢的画图并列式解决。学生汇报：师：为什么这些算式都是除以8？（因为这些算式都表示把一些食物平均分成8份，所以都除以8）2、包含除师：小

兔子看同学们帮熊伯伯解决问题，它也来凑热闹，它有什么问题需要我们帮忙解决呢？师：小兔子有苹果、梨、草莓、樱桃各12个，如果每个果篮装2个苹果，3个梨，4个草莓，6个樱桃，这些水果可以装几个果篮？师：读这道题，你知

道了哪些信息？师：怎样才能知道可以装几个果篮？生：可以先给水果分份，苹果每2个一份，梨每3个一份，草莓每4个一份，樱桃每6个一份。然后再装。师：请同学们在纸上帮不兔子分一分，并列式计算。学生汇报填表，为什么用除法计算？观察发

现，总数相同，每份分的个数越多，分的份数就越少。师：同学们，我们能帮小兔子装一装吗？请同学们在纸上圈一圈，再汇报。为什么只能装2个果篮，剩下的苹果为什么不装了？生：因为没有樱桃了。师：草莓也有剩余呀？生：樱桃不够。师：那也就是说可以装几

个果篮是由份数多的决定还是由份数少的决定？生：份数少。因为只要有一种水果不够都不能装成这样的果篮。师：同学们太棒了，小兔子为了感谢大家，想请同学们喝饮料，我们一起来看看。3、小兔子的饮品店出售两种果汁。橙汁9元1杯，苹果

汁24元3杯，你觉得哪种果汁便宜？师：便宜是什么意思？生：就是划算，价钱低。师：怎样才能知道哪种果汁便宜呢？生：比较师：怎么比较，谁和谁比较生：一杯苹果汁和一杯橙汁比较。学生独立完成。学生汇报：方法一：一杯苹果汁和一杯橙汁比较。24÷3=8（元）8元<

9元方法二：三杯苹果汁和三杯橙汁比较。9×3=27（元）24元<27元口答：苹果汁便宜。师总结：在比较两种商品价格时，要比较数量相同时两种商品的价格。<四>、总结今天这节课，我们复习了除法的读法、各部分名称、口算方法、含义，并用表内除法的知识帮小动物解

决问题，如：平均分、12里面有几个几、哪种果汁便宜。这就是我们本单元的知识树，回家同学们可以画自己的知识树。六、板书设计