【文档说明】数学二年级下册《解决问题》教学设计12-【人教版】.docx，共(2)页，13.759 KB，由小喜鸽上传

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同级混合运算教学目标：1、知识与技能：明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算，注意同级运算的顺序。2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步

计算的实际问题。3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，养成良好解题习惯。教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。教学过程：一.课程导入师:在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则

运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算。同学们想一想48+18+27与58-24+38两个算式有什么不同？生：前一个算式只有一种符号，而58-24+38是由加减两种运算符号组合的。师：我们把这样由加减或乘除两种数学符号组合的运算，就叫同级混合运算。二.讲授新课(1)教师板书习

题，示范计算53-24+3815+15-815÷3×542÷6×7=29+38=30-8=5×5=7×7=67=22=25=49(2)习题展示，考查学生的掌握情况板演30+47-596×8÷650+28-303×5÷3(提示学生注意运算规则，从左到右，按顺序计算，一般情况一个

步骤一个等号)(3)通过习题，师生共同推到总结运算规则：同级混合运算：在没有括号的算式里，只有加减或只有乘除法。都要从左往右按顺序计算。三.巩固练习50-29+3060+20-307×5÷512×3÷3师：在旁边指导学生，针对学生易错点纠×正，注意解题思路。四.总结（教师重述本节课同级

运算的运算规则）五.布置作业（1）20-8÷27×5-350-29+3060+20-3050+28-3（2）第51页的做一做。