【文档说明】数学二年级下册《解决问题》教学设计6-【人教版】.doc，共(2)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法《解决问题》教学设计解决问题教学内容：二年级数学下册教科书第68页例6及练习十五第4至6题。教学目标：1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。2.经历自主探索、合作交流的过程，体会摆一摆、圈一圈、算一算等解决问题的

不同策略。3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系。教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点：理解余数在解决与规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学准备：前置性作业，课件，红色和黄色小纸旗。教学过程：一．创设情境、激发学习兴趣1、引入

新课师：同学们，你们想不想考考老师？课件出示图。生：第几个笑脸是什么颜色？师回答。2、点评前置性作业二、探究新知1.出示课本例6的题目：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？（1）读一读，你知道了什么？（2）怎样解答？（3）你有什么好

办法解决？请同学们在小组内动手摆一摆，讨论交流，合作探究解决问题的好方法。2.学生汇报方法。有没有比画一画、数一数更简便的方法？学生汇报可以用除法计算：16÷3=5（组）……1（面）结论：第16面小旗是第6组的第1面，是黄色的。3.进一步体会计算方法中

每一个数字的含义。学生思考：为什么要除以3？商5表示什么？余数1表示什么意义？学生交流汇报。4.解答正确吗？写上答语。5.方法优化：在刚才的学习中我们用到几种方法？你觉得哪种方法更简便些？6.完成做一做按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该

是什么颜色？27÷3=9（组）思考：没有余数怎么下结论？三、巩固练习1.完成课本练习十五第4题。2.完成课本练习十五第6题。在学生自己解决问题后交流自己的解决方法。四、总结这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、布置

作业1、课本练习十五第5题。2、找找生活中哪些现象是有规律排列的？你能提出问题并列式解答吗？六、板书设计解决问题例6：16÷3=5（组）……1（面）27÷3=9（组）口答：第16面小旗是黄色。口答：第27面小旗是红色。