【文档说明】数学二年级下册《解决问题》教学设计5-【人教版】.doc，共(2)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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《解决问题》教学设计教学内容：二年级数学下册教材第42页例3及相关内容教学目标：1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过探索、合作的方式学习，进一步加强对用2——6的乘法口诀计算除

法的掌握。3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。教学难点：获取有价值的信息解决问题。教学准备：课件。教学过程:一、复习导入1、计算练习2、导入新课，板书课题。二、探究新知1、创设情境明明

想用零用钱买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零用钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）师：从图中你知道了哪些信息？要求出56元钱可以买几个地球仪这个问题，需要知道哪些信息呢？2

、合作交流，解答问题。（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。同桌合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。（2）汇报3、独立思考，验证结果。那么我们做得正确吗？你怎么知道的？4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱

？你是怎么计算小汽车辆数的？师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？同桌2人合作，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。三、巩固练习1、完成“练习九”第2题。先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。2、完成“练习九”第4题

。（1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。（2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。四、课堂小结同学们，今天我们应用以前学习的乘除法知识解决了一些实际问题,通过这节课的学习,你有什么收获?要想正确解决问题,你觉得最重要的是

什么?板书设计解决问题56÷8=7（个）5×6=30（元）36÷9=4（个