【文档说明】数学二年级上册《乘法的初步认识》集体备课课件-【人教版】.ppt，共(25)页，15.875 MB，由小喜鸽上传

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第4单元表内乘法（一）1乘法的初步认识学习目标2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。1.初步了解乘法的意义。3.理解同数相加与乘法的关系。情景导入1游乐场。探索新知小飞机里共有多少人？3＋3＋3＋3＋3=1533333一共有5个3。探索新知6666

小火车里共有多少人？6＋6＋6＋6=24（）个64探索新知过山车里共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14（）个（）72探索新知2+2+2+2+2+2+2=147×2=142×7=14读作：7乘2等于14读作：2乘7等于14↓乘号这种加数相同的加法，还

可以用乘法表示。情景导入2能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。

有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？…乘数…积探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数…乘数…积乘法算式的结果是怎样得到的？加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?典题精

讲9×5=2×4=21×2=典题精讲解题思路：根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相

同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。典题精讲正确解答：9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。11×2可以写成11+1

1=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。把下面的算式改写成乘法算式。典题精讲(1)6+6+6+6-6=（）×（）(2)4+4+4+2=（）×（）典题精讲解题思路：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算

比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成

2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×8错解分析：易错提醒错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8

×2。易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×88+8=8×2学以致用1.填空。（）个（）（）个（）6＋6＋6＋6＋6（）个（）424356学以致用2.请你判断：4＋4＋4＝4×3（）6＋6＋6＋6＝

6×4（）2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）7＋7＋5＝7×3（）相同加数乘法计算√√√×学以致用3.根据加法算式直接写出乘法算式。4+4+42+2+2+2+26+6+6+64×3或3×42×5或5×26×4或4×6学以致用844＋4＋4＋4

＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝324.学以致用5.连一连。课堂小结你学会了哪些知识？加数相同才能用乘法计算。1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。2

.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。