【文档说明】数学二年级上册《解决问题（例3）》集体备课教案-【人教版】.docx，共(3)页，3.760 KB，由小喜鸽上传

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乘法解决问题例3教学目标：•学会分析题目意思。•能选择正确的数据列式计算。教学重难点：•根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。•引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。教学过程：•计算铺垫，导入新知1.对口诀2.开火车口算。3.

创设情境导入。•学一学，探究新知•解决问题•请同学们仔细观察情境图，想一想：从图中你知道了什么？•我们要解决的问题是什么？•要求“一共多少钱？”你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）4．同桌讨论，尝试解决问题，教师巡

视，指导学生解答。5.汇报方法，说说图表示什么？乘法算式表示什么？小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。二）议一议•老师手指着主题图上的另外三条信息：这三条信息你们怎么没有用？•继续观察图，这次问题又解决什么？解决这个问题需

要哪些信息？为什么用乘法解决？•你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？•课堂练习，巩固提升问题1.仔细观察，你知道了什么？.要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？.这道题你们会解决吗？列个算式。.为什么用乘法计算？小结：看来，

求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘买的本数。•总结提升学们可真聪明，今天解决了这么多的问题。在生活中就有许多问题等着咱们去发现和解决，只要大家用心思考就没有解决不了的问题。板书设计：解决问题元8

元8元？元×3=24（元）算：8+8+8=24（元）