【文档说明】数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课教学设计-【人教版】.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《8的乘法口诀》教学设计一、创设情境1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？（课件出示数字娃娃8）看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片8只鸬鹚„„）2、你想

了解有关8的什么知识？（引导学生说出8的乘法口诀）（板书课题：8的乘法口诀）二、探索交流1、猜想我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢？2、试编口诀请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起

编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是

1×8=8，一八得八表示1个8是8。）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。）„„（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二

”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。

5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把

它记住？用你自己的方法记一记口诀。（3）、请小朋友一起把口诀背一遍。（4）、对口令游戏。（师生互对，同桌互对。）师说得数，生说口诀。（5）、哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下？大家欢迎！三、巩固反思小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去美丽的桂林游览

一下吧！（出示课件）。在这美丽的湖面上，有一位勤劳的老爷爷和他的8只可爱的鸬鹚每天都在捕鱼，现在我们来帮助老爷爷计算一下他的鸬鹚一共捕了多少条于好不好？(课件出示同学们可真棒，现在我们就去智慧乐园比一比

吧。看看到底谁最棒课件出示习题小结看来，充满趣味、智慧的乐同学们真的是棒极了，等我们以后学了9的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好！板书：1×8=8一八得八面8×1=82×8=（16）二八（十六）8×□

=(16)3×8=（24）三八（二十四）8×□=(24)4×8=（32）四八（三十二）8×□=(32)5×8=（40）五八（四十）8×□=（40）6×8=（48）六八（四十八）8×□=（48）7×8=（56）七八（五十六）8×□=（56）8×8=（64）八八（六十四）