【文档说明】二年级上册数学《整理和复习》精品课教学设计-【人教版】.docx，共(4)页，30.933 KB，由小喜鸽上传

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1《100以内数的加减法》计算练习课教学设计教学内容：人教版二年级上册《100以内数的加减法》的计算练习教材分析：“100以内数的笔算加法和减法”主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退

位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容。本节课着重以两位数加减法的计算练习为主，通过练习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。学情分析：大部分的学生已经掌握了口算和笔算正确的计算方法，部分学习有困难的学生，对于进位加法以及退位减法的

计算方法存在有一定的问题，而且计算的速度比较慢。另外，对于二年级的学生要如何整理归纳知识，扫除学习障碍有一定的难度。考虑到这些因素，所以在本节课的设计中，我首先是让学生进行计算练习，在练习中根据孩子出现的问题来总结笔算加减法应该注意的规律，进行拓展。整节课以计算练习

、小组合作交流，整理归纳和分析比较等活动来巩固100以内数的加减法内容。让有困难的学生在经历倾听、交流以及组员间的互帮互助后，能够学有所获。教学目标：1、通过练习让学生进一步熟练掌握100以内数的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、培养学生认真计算的良好习惯，

并能体会学习成功的快乐。教学重点：能熟练地计算100以内数的加减法。教学难点：灵活运用法则进行计算2教学过程：一、创设情境，引领回顾1、谈话引入：同学们，今天老师准备带大家一起去数学王国参加夺宝游戏，你们想去吗？2、带着孩子们一起进行游戏。（设计意图：根据低年级学生的特点，通过游戏的形式让学生

感知数学，从而激发学生学习知识的兴趣。）二、梳理知识，夺宝练习抢答游戏：直接说出得数：30+20＝64+9＝98-80＝71-6＝92+4＝23+17＝74-34＝80-51＝学生进行抢答。（设计意图：为了充分调动每个学生的学习积极性，提高学生的计算速度和准确率打基础。）宝箱一、

我算得准列竖式计算下面各题：35+22＝9+34＝61-25＝40-36=1、要求学生独立完成2、展示学生题，说说计算结果3、总结笔算加减法时注意的事项。（小组讨论）（设计意图：练习中让学生回忆笔算过程和方法，说说笔算加、减法要注意的地3方，不仅进一步巩

固笔算方法，而且让学生经历了知识的整理过程。）宝箱二：我医得好请仔细判断对错，对的在（）里打√，错的在（）里打×,并改正。①39+51＝80②40-16＝36③3+56＝86④28+9＝373940328+51-16+56+980368637()()()()1、学生独立做2

、小组内互相说一说，然后汇报（设计意图：练习题呈现了学生平时计算中常见的错误，以强化笔算加减法的正确算法，逐渐提高计算的准确率。）宝箱三：我送得快（送信）1、小组讨论交流，合作完成2、学生代表汇报4（设计意图：这题是对算式进行分类，题目将口算、笔算、估算、分类

等知识综合在一起，有利于培养学生的数感，计算能力和分类能力。）宝箱四：我猜得对在里填上合适的数57+4-2-2872681、学生独立完成2、指名汇报（设计意图：题组是关于两位数加、减两位数竖式“数字谜”的趣味

题，有助于学生灵活地运用笔算加减法的计算方法，发展学生的推理能力。）三、课堂总结1、今天练习了什么内容？你有什么收获？2、评价：这节课我能获得我们组获得了（）朵花。（设计意图：让老师和学生共同了解学习活动的情况、效果、问题、感悟等。）