【文档说明】二年级上册数学《认识时间》公开课教案-【人教版】.doc，共(3)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《认识时间》教学课例教学目标：1．使学生会读、写几时几分。2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3．培养学生珍惜时间

的意识和习惯。教学重点：1.能准确数分（5分5分的数）2.能认、读、写几时几分。教学难点：概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。师：“我有一个好朋友，嘀

哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）我们以前学习过认识整时和半时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少吗？（课件出示3时钟表）你是怎么知道的？生：分针指12，时针指3，

就是3时。师：你能告诉老师，这个时间你在做什么吗？生：下午3时我在读书。师：真是个爱学习的好孩子.看来同学们对以前学过的知识掌握的很好。（课件出示例1主题图）师：看看这幅图小朋友们在干什么？钟表上现在是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。师：同学们对这个

时刻有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就来进一步的认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、探索交流解决问题1、认识钟面。请学生观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么？生：12个数，时针、分针、格子。生：12个数字把钟面分成

了12个大格。生：每一个大格里有5个小格。师：从12到1里面有5个小格，那么从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？生：一个大格里有5个小格，从12到2里面有2个大格，2个大格里面就有10个小格，而12到3里面有3个大格，因此它有15个小格。师：同学们说得真好。你知道钟面上一共有多少

个小格吗？生：60个。(此过程都由课件演示)2、认识1分、几分师：你能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思吗？（课件演示）生：分针走一小格是1分。对。分针是用来记分的。分针在钟面上走一小格的时间是1分。教师再用课件演示分针走1分的过程。师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格？4

小格呢？好！现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）师继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2。现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数

，各经过了几分。学生小组交流后，汇报。教师课件演示或教具演示分针由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提问：分针走一圈是多少分钟？（60）你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？（学生尝试不同方法记住。）课件

出示课本P90页数一数、填一填第二幅图。教师教具演示分针走到5、8，提问：各是几分？同桌之间进行你拨我说游戏，一人拨动分针到不同刻度数，同桌回答各是几分。3、认识“1时=60分”教师：刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察(将时针对准刻度1)时

针指向刻度1，表示什么？为什么？分针指向刻度1呢？生思考后，指名回答。师：对，时针是用来记时的，它指向刻度1，表示1时；分针是用来记分的，它指向刻度1，表示5分。师：小朋友真能干，时针和分针到底有什么关系呢？（多媒体展示）请小朋友们仔细看大屏幕，认真观察，看谁的

眼睛最亮，能发现其中的奥秘。师：请大家仔细观察现在的时针与分针的位置，谁能说一说它们是怎样变化的？与12:00时的时针、分针的位置有什么相同和不同之处？生：分针走了1圈，时针走了一大格。教师：分针走一圈是多少分

？（60）时针走一大格是几时？（1时）。教师：这说明1时和60分是什么关系？（相等）引导学生总结：分针走一圈，时针走一大格。板书：1时=60分4、轻松1分钟师：一分钟到底有多长呢？请小朋友们听一段音乐。并说说感受（1）听音乐，自由做动作（2）体会1分钟能做什么5、初步尝试

读时间。教师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么看出是8时5分的？生：时针走过数字8，分针指着1是5分，所以是8时5分。师：嗯不错。虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但是都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。三、自主学习例

2.读写时间教师出示3个钟面图（课本P91页例2），要注意学生学习的难点是第三幅4:45的认识。让学生先独立读出时间，再尝试写出来。（学生可以观察图，也可以在学具上边拨边数，认识时间。认读4：05时，强调几时零几分

的写法，认识4:45时要引导学生观察：时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，还差15分才到5时，也就是4时45分。）师：现在你知道刚才上课的时间是几时几分了吗？你是怎样观察的？生说。谁能到黑板上把这个时间用两种方法记

下来？指名板演，其他学生在草稿本上书写。四、课堂练习五、总结：你收获了那些知时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课下课的时间吗？最后老师把两句话送给大家，希望我们都能成为珍惜时间的好孩子。