【文档说明】数学一年级下册《3.分类与整理》教学设计1-【人教版】.doc，共(4)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《分类与整理》教学设计学习目标1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。2、使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。3、能够用所学的知识养成在生活中分类整理的良好习惯。教学重难点使学生能够

根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教具准备课件。教学过程一、情境导入。师：你们平时喜欢看故事书吗？小明很喜欢看书，是一名爱好读书的小朋友，他家里有个书架，书架上放满了故事书、科普书、文学书，

同学们请看屏幕，如果小明要看《365夜故事》，你愿意从这个书架上找吗？说说你是怎么想的。生：不愿意师：为什么不愿意呢？生：书架太凌乱，不好找师：那你说该怎么办呢？生：整理一下（师板书：整理）师：你回答的真好，请同学们为这位同学

鼓掌师：现在书架上的书摆放整齐了，但是书架上既有文学书，又有科普书、故事书，有这麽多书，从书架上找《365夜故事》好不好找呢？生：不好找师：怎样再整理一下就更好找了呢？生：可以把故事书、科普书、文学书分分类，并在书架上贴上标签。（师板书：分类）师：现在你想不想从这个书架上

找呢？生：想师：为什么呢？生：因为《365夜故事》是故事书，我从贴有故事书标签的地方就找到了师：看来分类对我们的生活来说，有不少好处，因此我们也要做一名会分类的学生，让我们的房间里摆放整齐，这样看着既舒服又能养成一个良好

的学习和生活习惯。今天我们就一起来学习分类与整理。二、新授。师：同学们去过游乐园吗？今天老师带同学们去玩一玩,从游园里你看到了什么？生：各种各样的气球师：同学们看看屏幕上的气球一样不一样呢？生：不一样师：谁来说一说哪里不一样?生：形状不一样师：对，那都有哪些形状的气球呢？生：糖葫芦状气球、圆形

气球、爱心状气球师：除了气球的形状不一样之外，还有什么不一样呢?生：气球的颜色也不一样师：都有哪些颜色的气球呢？生：红色的、黄色的、蓝色的师：这么多的气球，既有形状不同的，又有颜色不同的，可以怎么分类呢？四人一小组合作，拿出学具分一分，数一数，看哪一组分的最好，把分类的结果填到

学习单上。师巡视各小组，观察并指导学生。师：哪个小组愿意把你们分的结果上来展示一下呢？那你来说一说你是怎么分的？生：我是按照气球的形状分类的师：分为哪几类呢？生：分为糖葫芦状气球、圆形气球、爱心状气球师：请你把学习单拿上来给大家展示一下师：谁再来说一说你是怎么分的？师：还有没有其他的分类方法呢？师

：那你又是怎么分的呢？生：红色的、黄色的、蓝色的师：也请你把分的结果给大家展示一下吧师：还有哪位同学愿意把你分的结果给大家展示一下呢？演示完成后，小结时，分类标准相同时，分类的结果一样；分类的标准不相同时，分类的结果

也不一样。师：所以我们在对物体的分类时候，要有一定的标准，我们除了可以从颜色和形状分类之外，也可以从事物的大小，种类，功能，用途等等方面进行分类。师：今天我们学到了这么多的新知识，下面我们来做个练习吧!三、练一练。1、师：请同学们快速打开课本第2

9页，迅速把第2题完成。出示图，让学生认真观察：（1）你从图中看到了什么？请按给定的不同标准，涂一涂、填一填。（2）学生独立完成，完成后教师找学生到站台上展示。2、完成练习七第3题学生独立完成，集体订正。四、全课小结今天我们学习了分类与整理，谁来说一说你都有哪些收获呢？五、作业布置1、书面作业：课

本第29页练习七，第1题；2、生活作业：回家把自己的小卧室分分类，好好整理一下，要求看着既舒服又整齐，由家长检查并评价。注意：家长在书面作业上签字时并把生活作业的检查评价结果写上。