【文档说明】数学一年级下册《整十数加、减整十数》教学设计2-【人教版】.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《整十数加、减整十数》教学设计【教学内容】人教版数学一年级下册第六单元例1【教学目的】1、知识目标：让学生理解掌握整十数加、减整十数的计算方法，能比较熟练的进行计算。2、能力目标：培养学生用数的观念看周围的事物的意识，和自主探究、合作交流的学习能力。3、情感

态度和价值观：培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。【教学重点与难点】掌握整十数加、减整十数的计算方法并能比较迅速地计算。【教具准备】教具：课题卡纸、计数器、课件。【教学过程】一、复习旧知，引入新课1、

复习20以内的加减法及数的组成2、揭示课题师：请大家十个十个地数，一直数到九十。这些数就是我们已学过的整十数（揭示课题：整十数加、减整十数）3、出示学习目标二、自学指导课件出示课本情景图，学生观察，看到了什么？（

一）情境引入，导入新课将课前准备的30本新书按课本情景图形式摆好，或呈现发书情景图（课件出示）。师：请你们先观察这些书的数量，谁能告诉老师你发现了什么？师：同学们观察的都很仔细。（活跃气氛）（二）组织交流，探究算法师:谁能根据这些书的数量提出一个问题呢？

师：怎么列算式呢？（同桌相互讨论）（三）组织交流，探究算法1、探讨整十数加整十数，掌握算法。师：谁能说一说是怎么算的？教师给以重述，以便大家听懂，理解。多问几个同学，以便多得到几种方法。如：10+20=30（本）（学生解说）1个十和2个十合在一起，一共是3个十，是30。2、探讨整十

数减整十数，掌握算法。教师提出如果是：一共有30本，拿走20本，请补充问题。生：还剩多少本？师：怎么列算式呢？30-20=？你是怎么算的？（课件出示）学生算后回答。三、自学检测1、80-30=30+50=90-70=

70+20=2、算一算，你有什么发现？小结：整十数加减整十数的方法：十位上的数字相加减，个位上的0不变。四、当堂训练1、判断2、看图列式3、数学游戏帮帮小猴摘桃子五、抽查清解决问题：小红已经吃了30个苹果，还剩20个，妈妈原来买

了多少个苹果？六、课堂小结同学们，今天大家很不错，我们学会了整十加减整十的运算，希望同学们在今后实际的生活中能自觉地运用整十数的加减法。七、板书设计：整十数加、减整十数（1）这些书一共有多少本？10+20=30（本）（2）一共有30本，拿走20本，还剩多少本？30-

20=10（本）