【文档说明】数学一年级下册《十几减9》教学设计2-【人教版】.docx，共(3)页，4.680 KB，由小喜鸽上传

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课题十几减9内容教材10页例1及相关练习教学目标1.使学生经历提出问题和解决问题的过程。2.使学生运用多种计算方法计算十几减9，能正确计算十几减9.3.通过摆一摆、说一说等过程理解十几减9的算理，掌握计算方法。重点、难点教学重点：使学生运用多种方法计算十几减9，并能正确

计算十几减9。教学难点：使学生理解并会用“破十法”计算十几减9。教具课件、小棒、随堂检测、课前5分钟教学过程设计一、课前五分钟（见习题卡）二、互动探究1.出示主题图：你从图中看到了什么？这幅图中就藏着我们今天要学的数学知

识“十几减9”，板书课题。2.出示例1主题图：（1）数一数图中一共有多少个气球，同学手中有多少个气球？板书：一共有15个气球。（2）想一想小丑手中有多少个气球，卖了多少个气球？板书：卖了9个气球。（3）请你提出一

个用减法计算的问题。（4）将信息和问题完整的说一说，同桌互说，集体说。3.谁能列出算式？板书：15-9=学生练习本写算式。4.你能用小棒代替气球摆一摆、算一算15-9等于几吗？要求：左边摆一捆，右边摆5根。5.学生汇报演示，边摆边说。6.你听懂他们的方法了吗？咱们再来回忆一遍，师生共

同总结出计算方法：破十发、相减算减法、连减法、数一数。7.这里的15、9、6分别表示什么？8、引导提出其他的数学问题。三、分层提高：1.完成课本10页做一做第二题2.（见随堂检测卡）四、归纳总结：上完这节课

你有哪些收获呢？板书设计几减9一共有15个气球，卖了9个，还剩多少个气球？15-9=6（个）口答：还剩6个气球。计算方法：15-5-4=9相减算减法先算：10-9=1算：1+5=6破十法以：15-9=6为9+6=15以15-9=6想加算减法教学反思节课由学生观察主题图引入，

通过数一数、想一想、说一说等过程提出完整的解决问题的过程。接下来让学生在动手摆一摆的过程中探究出不同的计算方法，并且汇报展示，共同交流。在汇报展示的过程中重点突出“破十法”的简便性。在操作过程中，我对时间的把握不是很准确，学生解决完问题后没有很好

的归纳总结出十几减9的计算规律，拓展练习中没有充分发挥学生的主体地位，放心大胆的让学生写出算式。对于数量关系的抽取不及时。