【文档说明】数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计3-【人教版】.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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十几减8、7、6教学设计教学目标：1.通过练习，学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并熟练的运用方法进行正确熟练地计算。2.培养学生良好的学习方法和数感。3.培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教学重难点：1.理解并掌

握十几减8、7、6的计算方法。2.正确理解十几减8、7、6的算法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入同学们周末都喜欢去哪儿玩？喔，都喜欢去游乐园玩！看，图片中小朋友们在游乐园买风车，那大熊猫一定非常忙，你们愿不愿意帮助它呢？板书课题：十几减8、7、

6二、学习新知1.问题导入，理解题意。课件出示教材例2的题干和问题。教师引导学生看图、读题，并理解题意与问题。通过看图画，有谁能够提出一个数学问题？组织学生仔细观察，指定学生回答。学生汇报：（1）熊猫一共有1

2个风车（2）小朋友要买8个风车（3）问题：还剩几个？师：我们应该怎么解决这个问题呢？生：12-8=板书算式：12-8=2.探究12-8的计算方法。组织学生小组讨论12-8的计算方法，比一比，哪个小组的方法最多？（1）我们组用的破十法，10-8=22+2=4.所以12-8=4（2）我

们组用的想加法算减法，8+4=12，12-8=4这些同学都说的非常正确，大家的算法和他们一样吗？3.出示例3的主题图同学们池塘里的金鱼太多了，你们谁来帮助他们提出一个数学问题并解答？（1）13条金鱼，黑的有7条。红的有几条？1

3-7=快速地运用破十法或者想加法算减法等解答，指定学生回答。（2）13条金鱼，红的有6条。黑的有几条？13-6=指定学生回答。大家算得又快又正确，看来大家都认真学习了，我们一起来做下面的练习题。三、巩固新知1.基础题看图列算式14-8=15-6=2.给小动物的卡片按从小

到大的顺序排序。15-614-816-912-812-7________<_______<________<_______<______3.看谁先到家。4.植物园的花开放了。5.看图列算式。通过本节课的学习，你收获到了什么？