【文档说明】数学一年级上册《11-20各数的认识》精品课教案-【人教版】.doc，共(4)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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11～20各数的认识教学目标：1、能准确地数出和读出11—20各数。2．初步认识计数单位“一”和“十”，直观地了解11—20各数都是由几个十和几个一组成。3、掌握20以内数的顺序及大小。4、通过摆一摆、数一数等活动，培养学生认真观察、

积极动手和乐于思考的习惯。5、体会数学知识与日常生活的紧密联系。教具准备：PPT课件、小棒(水彩笔)20根，皮筋3根。教学重难点：11—20各数的组成。教学过程：一、课前口算训练：4+3=9-6=7-7=6+0=10-3=8-0=2+7

=8-6=9-2=10-4=5+4=10-2=9-5=3+6=10-8=3+7=二、主题图导入1、教师导语：同学们口算的又快又准确，为了奖励大家，我们来做个火眼金睛的游戏大家愿意吗？2、课件出示教科书P73的主题图。

图上都有什么？数一数。交流：水果图片11张，正方体15张，蓝色球18个，小棒20根边说边板书。3、小结引出课题：大家都有一双火眼金睛，从这些散乱的图片中准确的数出物体的个数真了不起，大家看这些数都超过了10而且是我们以

前没学过的，今天,我们就来认识这些数。揭示板书课题：11—20各数的认识。4、读课题（两遍）三、探究新知1、让学生把11-20间的其他个数补充完整。顺者数读两遍，倒着数读两遍，知道11-20间数的数序2、认识11-20之间的个数是由几个十和几个一组成的（1）、师操作

（10），生数数，数的过程中思考：你们一根一根地数数了几个一？（2）、师板书：？个一（10根）也就是10个一，我们把10根小棒捆成一捆就是一个十，、（3）、小结：10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一

是1个十，（4）、让孩子利用身边的皮筋去实际动手捆一捆，加深对1捆表示1个十的认识。（5）、同桌互相说一说，再找两名同学说一说10个一是1个十，2、11—20各数的组成和读法（1）、11快速摆出11根，让老师

一下就看出十11，说一说它是由几个十和几个一组成。学生操作，教师巡视。师：看着摆的小棒，谁来说一说11是由几个十和几个一组成的？11是由1个十和1个一组成的反过来也可以说1个十和1个一组成11。全班齐读：“11”。指名

读学生自己说组成，同桌互说，指名说。（2）用同样的方法摆一摆12，说一说它是由几个十和几个一组成的摆好后，和同桌说一说12是几个十和几个一合成的。汇报，课件演示。（3）、13根、19根。（4）20根师：19根再

添一根是多少根？怎样能一眼看出20根呢？交流后明确：19根添上1根，散着的小棒又够10根，把这10根捆成一捆，就有两捆小棒，是2个十。所以，20是2个十合成的.（5）拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个

十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；„„2个十，0个一，合起来是20。（6）对应练习。1、13是由（）个十和（）个一组成的．2、17里面有（）个十和（）个一．3、1

个十和9个一合起来的数是（）．4、2个十合起来是（）．（7）轻松一下：师或生说数，学生分左右手举起小棒并说组成，师举起小棒生说数及组成。3、数序和数的大小（1）电脑出示直尺图。问：尺子上的数字是怎样排列的？我们今天学的11—20各数也想在尺子上找到自己的位置，你能帮帮它们吗？（学生按顺序

分别说出11--20，课件出示。）（2）活动中加强数序感知。（1）比10多1的是（），比17少1的是（）。（2）14前面一个数是(),后面一个数是()（3）16和18中间的一个数是（）。（4）16和18中间的一个数是（）。照上面提示

你也出题考考大家。4、生活中的数（1）师：我们的生活中经常用到11—20这些数，你们看，课件演示，学生读数。（2）说一说你的生活中哪里有这些数。四、巩固练习1、创设情景，激发兴趣。师给孩子们讲白雪公主的故事，引发学生强烈的热情，要用自己的知识

去解救白雪公主。2、过三关第一关，让学生数出草莓的个数并说一说是由几个十和几个一组成的。第二关，回答问题:1，填数学符号159162010142，与14相邻的数是（）3，比13大2的数是由（）个十（）个一组成的。第三关猜一猜兔爸爸拔了20个萝卜

,兔妈妈拔了14个萝卜,小白兔拔的比兔爸爸少,比兔妈妈的多,小白兔有可能拔多少?4、为七个小矮人找自己的房子。四、当堂检测1、给下面的数字朋友排排队。0181061420从小到大：从大到小：2、猜一猜，填一填。（1）我是由8个一和1个十合起来的，我是（）。（2）1

0前面的数是（），后面的数是（）。（3）11>（）17<（）（）>19（）<16五、课堂小结同学们，这节课你都学到了什么？（生举手发言，教师小结）