【文档说明】《第二节 气候》教学设计2-人教版地理八年级上册.doc，共(4)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-1210.html

以下为本文档部分文字说明：

气候---南北的气温差异（第一课时）教学目标知识与能力：1．说出我国冬夏气温分布的特点。2.知道0℃等温线的分布位置与地理意义。3．知道我国温度带划分依据及划分地区，明确我国地理环境的巨大差异。过程与方法：1.通过判读、分析等温线分布图

，培养学生判断等值线的能力2.初步学会分析气温特点的形成的原因。情感态度与价值观：初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。教学重点：1．我国冬、夏气温分布规律。2．我国1月0°C等温线的分布与其地理意义。教学难点：冬、夏气温分布特点的形成原因教学方法：分

组讨论合作学习、自学探究、讲授法教学过程一、情境导入，激发学生学习兴趣：师：通过住在海口的小明分别在寒假和暑假去住在哈尔滨的外婆家的两个不同时间沿途发生的变化，思考我国南北气温的差异？（学生思考，畅所欲言）二、活

动探究，总结规律:活动探究一：指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31）。（着重图例与气温数值）学生读图、分组讨论，同时思考问题。1.根据图例，读等温线数值，分析气温递变规律2.黑龙江省漠河和海南省海口的1月平均气温各约为

多少摄氏度？南北相差多少摄氏度？是什么原因导致了气温的差异？（漠河：－28℃、海口：16℃，温差近44℃）（小结）由此可见，我国冬季气温分布的特点是：冬季南北温差很大，越往北去，气温越低。（板书）3.找出0℃等温线，并在图中用彩笔绘画出来，观察0℃等温线大体经过哪些地方？

此线南北的河流有什么不同的现象？（小结：从图中可看出，0℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线。）4.1月0℃等温线以北、以南的平均气温有什么特点？（以北<0℃,以南>0℃）（小结：1月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭—淮河一

线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。例如，1月0℃等温线以北的河流会有什么现象？结冰）5.找出1月气温最低的地区？（在图中标注出来）三、知识迁移、自学探究、分组合作学习：（过渡）刚才我们已经了解了我国冬季气温分布的特点，那我国夏季气温分

布有什么样特点呢？读“我国7月气温分布图”（P32），通过知识迁移，类比出7月气温分布特点。活动探究二：1.黑龙江省漠河和海南省海口的7月平均气温各约为多少摄氏度？南北相差多少摄氏度？全国普遍超过多少度？是什么

原因导致了这种现象？（漠河：20℃，海口：28℃，温差8℃，普遍20℃以上）2.找出7月气温最热的地区（在图中标注出来）（新疆的吐鲁番。）3.找出7月最低气温的地区，分析形成的原因？（在图中标注出来）（青藏高原，地形地势的影响。

）可见，我国夏季气温分布的特点：夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。（板书）夏季：普遍高温（除青藏高原外）（承转）为什么东西气温分布的特点如此不同？师：冬季为何温差大？学生思考：纬度因素。（

师演示讲解：冬至日，太阳直射在南回归线上，越往北去，正午太阳高度角越小，获得的光热越少；越往北，白昼时间越短，获得的太阳光热却越少，因此南北温差大。）师：夏季温差为何不大？讲解：夏至日，太阳直射北回归线上，虽越往北，越

往太阳高度角越小;但越往北，白昼时间越长，南北温差小。四、联系生活，讨论交流那么，冬季南北温差大、夏季南北普遍高温的气温分布特征给我们的生活、农业生产带来哪些影响呢？可以结合地理图册P15。（学生畅所欲言

）南北衣食住行的不同：生活中，体育运动（滑冰、游泳）；饮食（冷饮、火锅）；服装（夏装、冬装）；住房（北方土炕、暖气、地炉、双层窗——取暖保暖；南方——高大宽敞、注意通风）；交通（暴雪封路、河流结冰）。（承转）农业生产方面：南北方主食各是？因其粮食作物分别是？（小麦、水稻）。那南北方粮食作物能否互

换?(不能，对能量要求不同。)那什么样温度下农作物才能活跃生长？（≥10℃），将≥10℃持续期的平均气温得到气温总和，称为？活动积温。将活动积温作为指标，划分我国温度带。五、拓展引申，应用升华指导学生读图观察，看教材33页

图2.15“我国温度带的划分”活动探究三：1.我国共划分了哪些温度带？（寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带，还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区）2.我国的温度带是根据什么来划分的呢?（我国气温的南北差异和农业生产的实际）什么是活动积温?（作物生长温度不够不行，旺盛生

长需要≥10℃，将≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温）（过渡）根据我国各个地方活动积温的大小，气温的高低状况，划分了不同的温度带3.暖温带和亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线相似？（结合P31图2.13）（O℃等温线）使学生明确秦岭

一淮河一线是我国重要的自然地理分界线——它既是1月O℃等温线通过的地方．又是暖温带与亚热带的分界线。4.热带与北回归线的关系？（热带位于北回归线以南）5.连云港（南京、北京、上海、武汉）属于哪个温度带？（在图中标出）（教师小结）学生观察判断后，教师归

纳小结：六、课堂总结七、巩固练习，及时交流，纠正反馈自主测评P261—5八、板书设计南北气温差异（板书网状，原因：气侯特征通过气温、降水特点反映出来，用过网状更易理解气温、降水与气候之间的关系。）季风显著气候多样冬季：南北温差大，越往北，气温越低夏季：普遍高温（除青藏高原

外）我国温度带