【文档说明】《第一节 物质运输的载体》教学设计1-鲁科版生物七年级上册.doc，共(2)页，59.000 KB，由小喜鸽上传

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学科生物课题物质运输的载体年级七年级课型新授课课时1教学目标1、描述血液的组成成分，和各成分的主要功能2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3、尝试解读血常规化验的主要数据教学重难点重点：血液的组成成分，和各成分的主要功能难点：用显微镜观察人血的永久

图片，并识别血细胞教学策略运用影音、图片、文字等资料利用多媒体白板教学，突出重点突破难点。并利用小组合作交流，培养学生语言表达能力。教学过程学导内容设计情境导入复习人体的营养，人体的呼吸的有关知识，引导学生产生疑问，食物中的营养物质和空气

中的氧，被人吸收后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中？组织细胞在生命活动中产生的二氧化碳，和其他废物又怎样运营细胞？由此导入第四章人体内废物的运输。运输业需要车，船，飞机等运载货物，人体内物质的运输靠什么工具来搭载？由此导入第一节流动的组织血液，目标解读1

、描述血液的组成成分和各成分的主要功能2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3、尝试解读血常规化验的主要数据师：本节课的重点是血液的组成成分和各成分的主要功能。难点是使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。自

主学习师：根据本节课的目标及重难点，请同学们依照导学案中的自主学习部分，阅读教材找到相应的答案，并积极思考提出问题。给学生5-10分钟，阅读教材，解决预习案中的问题。教师巡视检查预习问题的完成情况合作

探究师：请同学们完成合作探究部分，先独立思考再进行合作探究。问题预设：设计一份营养合理的食谱小组探究讨论预设问题，并做好展示准备。展示交流师：下面请2、8组来展示合作探究的结果。其他小组认真听讲做好质疑补充准备。根据小组完成情况展示成果，教师评价点拨。达标拓展师：同学们完成的很

好，请同学们根据本节的知识点完成下列习题。（练习册）分层设置任务，让学生将所学知识融会贯通，进而进行举一反三，培养学生用所学知识解决问题的能力。通过组内互评互批的方式完成习题的讲解。整理归纳师：给同学们1分钟时间整理错题。师：大家根据白板中的

知识点进行快速记忆，限时3分钟。3分钟后学友互测。总结评价学科长对本节课进行总结，对小组表现进行评价。师：通过本节课的学习，我们学习了流动的组织血液，知道了血液的成分。本节课的知识点较多，希望同学们课下认真记忆。板书设计物质

运输的载体血液的组成血浆的功能血细胞：红细胞、白细胞、血小板