【文档说明】高中语文必修上册《7.2 归园田居（其一）》ppt课件3-统编版.ppt，共(23)页，4.534 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-119618.html

以下为本文档部分文字说明：

采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒》其五晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居》其三夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。《归园田居》其一陶渊明知人论世•陶渊明是人？（从思想、性格、朝代、爱好等方面来介绍

）7陶渊明又名：字：自号：谥号：（时代）最杰出的诗人中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”开创诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．潜元亮五柳先生靖节先生东晋———田园8不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭

迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。8写作背景读准字音吟咏诗歌，体验情感01读准字音02读准节奏03读出情感少无适俗韵，性本爱丘山。误落

尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。jīzhuōyìnà

ifán《归园田居》其一•请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次大声地诵读诗歌《归园田居》。•情感：无奈、后悔、厌恶——喜爱——愉悦、自由“归园田居”标题的题眼是哪个字？思考:“归园田居”的意思告诉我们要回到园田生活,在这个

显性信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?归1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？从何而归?官场尘网、樊笼羁鸟、池鱼自己误落尘网中，一去三十年久在樊笼里，复得返自然※为什么要如此比喻？表

达了诗人怎样的情感？（找诗句回答）比喻比喻从何而归?官场尘网、樊笼表达了作者怎样的感情？羁鸟、池鱼自己对官场生活的厌恶（用原文的诗句回答）少无适俗韵，性本爱丘山。开荒南野际，守拙归园田。为何而归?※为什么要“守拙”？守住愚拙，

指不随波逐流，固守节操。远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈。根本原因：保持自己精神上的自由和独立本性使然归向何处？尘网、樊笼园田、自然找出描写田园生活的诗句说说诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？感受意境反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。意

象是指熔铸了作者主观感情的形象。意境是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。意象：枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马意境：苍凉寂寥情感：浓烈的思乡之情。八句诗中描绘了一幅怎样的生

活图景呢？诗人的描写角度是否有变化？这些景象营造了什么意境？表现了诗人怎样的心情？方宅榆柳桃李狗吠鸡鸣村庄炊烟见听静→动衬白描手法草屋近远纯朴自然祥和宁静恬淡闲适对田园生活的热爱质朴自然视听结合远近结合以动衬静情景交融白描归恋厌

弃田园：方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣官场：尘网闲适、幽美归园田居恋归黑暗总结：樊笼爱丘山自然无尘杂有余闲1、如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？2、如果陶渊明生活在当代，他会隐居吗？陶渊明舍弃了……，换得了……每个人的一生都会面临着各种各样的选择，也就

意味着舍弃与获得。同学们请你从舍与得的角度探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究，说说理解。舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了世外桃源；陶渊明舍弃了功名利禄，换得了潇

洒自由；陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了心灵园田。感谢，再会