【文档说明】《第一节 地形和地势》教学设计1-人教版地理八年级上册.docx，共(4)页，24.344 KB，由小喜鸽上传

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《地形和地势》第一课时教学设计教材版本人教版课时名称地形单元背景中国的自然环境主题单元结构包括：中国的地形、气候、河流、自然灾害四部分，地形、气候、河流是中国自然环境的概貌，是中国地理总论的基础知识。由于地

形、气候与河流之间关系十分密切，如河流的分布、流向受地形制约，气候影响河流的水文特征，复杂多样的地形类型增加了气候的复杂多样性。山区为主的地形和显著的季风气候，又使得我国成为自然灾害频繁发生的国家。总之。

本单元的各部分内容之间处处体现着地理环境各要素之间的相互联系。单元学习重点、难点：1．中国地形、地势的主要特征。2．我国气候的主要特征以及影响气候的主要因素。3．长江、黄河的主要水文特征以及对经济发展的影响。学习方式

：自主学习、合作学习课时设计说明本节课教学的设计思路是：从指导学生阅读分层设色地形图入手，让学生思考回答地形图上多样而复杂的颜色说明了什么？从而得出我国“地形类型多样”的结论。生自主阅读“中国各类地形面积比例图”、“山区”的相关资料，分析出我国地形另一特征：山

区面积广大。之后学生小组合作探究山区发展经济的不利和有利条件。为了巩固和加深学生对我国地形分布特征的认识，教师指导学生在中国地形图上进行两个方面的学习活动。第一，读“中国陆上主要山脉的分布图”，找出我国不同走向的山脉。第二，用不同颜色的彩

笔，分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。观察山脉将大地分成许多网格，高原、盆地、平原就分布在这些网格中。第三，学生自主读“中国地形的分布图”，找出我国主要地形区名称，并明确分布特征。学情分析学生在学习世

界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，因此在本课的学习中就容易多了。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的引导培养。学习目标1.学生能够通过读地形图说明我国地形特征，培养学生观察、感知、分析、归纳、总结的能力。

2.学生能够通过读地形图了解我国不同走向的山脉及主要地形区，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。3.继续培养学生阅读和使用地图的能力；培养学生自主学习的能力。4.学生初步掌握评价地理事物的方法

，培养学生的辩证唯物主义观念。教学重难点及解决措施教学重点:我国的地形特征、主要地形区的名称及分布（以图导学）教学难点：山区发展经济的条件（小组合作探究、教师点拨提升）教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用1.导入学生回顾

自然环境的主要内容同学们我们通过第一章的学习，了解了我国的地理位置，我国有13亿多人口56个民族生活在960万平方公里辽阔的疆域内，那么这么多的人口生活在怎样的自然环境中呢？下面我们共同来学习第二章我国的自然环境。学习一个国家或地区的自然环境从哪些方面入手？通过回顾七年级学习

某一个国家或地区的思路、方法，意在启发学生用所学的方法来学习中国的自然环境。多媒体播放不同地形景观图片这节课我们共同来学习我国的地形和地势概况（板书第二节地势和地形）多媒体出示学习目标欣赏图片，思考它反映了自然环境的哪个要素2.温故知新学生自由发言。引导学生

，根据七年级学过的地理知识，回顾什么是地形、地势?主要的地形类型有哪些？通过回顾地形、地势相关知识，为学习中国的地势地形打下铺垫。我们学过哪些类型的地形图？3.主要的山脉小组合作学习1：【承转】在我国辽阔的疆域里，纵横交织的

山脉，就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国复杂地形的骨架。不同山脉具有不同的走向。将学生分为四个大组，每一组同学我国山脉分布图中找出相应走向的山脉。【多媒体展示】山脉走向示意图每组找一名代表同学到屏幕前利用电子白板功能在山脉分布图中画出这些走向的山脉【多

媒体展示】我国山脉分布图你能从图中辨别出这些山脉的走向吗？好，下面我们分组找出以下四个走向的山脉。（活动2）小结：我国是一个多山的国家，在众多的山脉中最主要的是东西走向和东北—西南走向的山脉。我国东西走向的山脉主要有三列，东北—西南走向的山脉也有三列。4.主要

的地形区小组合作学习2：【承转】这些纵横交错的山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。学生在图中找出地形区下面请同学们在课本24页图2.4中找一找这些高原、盆地、平原、丘陵。结合地理图册10—12页（活动3）。交流展示：【多媒体展示】中国地形分布大势图多媒体展示让

学生自己动手，利用电子白板圈画、讲解我国主要地形区，利于激发学生学习兴趣，提高课堂效率。对于学生的展示，教师及时进行评价。5.地形复杂多样学生在中国地形图中找出中国的地形类型。【多媒体展示】中国地形图多媒体展示自主读图，概括我国地

形特点：复杂多样提问：这是哪一种地形图？找一找我国有哪些地形类型？能否概括我国地形特点？通过读图培养学生自主学习能力。使学生对我国地形有个整体印象。自主读图：明确各类地形面积比例。我国山地占33%，但在日常生活中，我们听到最多的一词是“山区”，什么是山区？多媒体展示

通过自主读图，进一步提高学生的阅读和使用地图能力、自主学习能力。【多媒体呈现】：山区定义生畅谈自己的认识。提问：山区面积约占我不国总面积的2/3，山区面积广大，对于我国经济发展有哪些有利和不利的条件？小组合作探究，可充分发挥小组长的模范引领作用，并借助集体的智慧，实现组内的合作共赢

。师予以总结、归纳。生动手计算小组合作学习3：小组讨论山区发展经济的有利、不利条件。巩固学生自主完成小测题目【多媒体展示】课堂检测题目多媒体展示提升（填图题、选择题）检验学生课堂知识掌握情况小结自主梳理本节知识课后反思1.教学思路清晰，各知识点环环相扣，水到渠成。2.利用多媒体电子白板，提高了

课堂效率。本节课需要用到多幅地图，利用多媒体课件进行呈现生动直观，而为了突出每幅地图中不同的地理信息，我利用了电子白板有效地辅助了课堂教学。存在的问题：1.由于教学内容过多，导致时间安排不尽合理。2.课堂评价不够及时，评价语言比较单调。