【文档说明】高中语文必修上册《文氏外孙入村收麦》教学课件-2019部审人教版.pptx，共(15)页，547.012 KB，由小喜鸽上传

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文氏外孙入村收麦1.语言目标：诵读这首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析其表达技巧。素养目标在我国漫长的封建社会中，参与农事活动是大多数人一生中的主要工作和生活

状态。农事活动固然充满了辛勤劳苦，如李绅笔下的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、白居易笔下的“足蒸暑土气，背灼炎天光”，但同时也充溢着美好和喜悦，如唐诗里的“把酒话桑麻”、宋诗中的“百里西风禾黍香”。在诗人的笔下，有些农事之美是静观所

见，有些则是亲自参与所感。今天，让我们走近苏辙，和诗人一起亲历劳作的情景，体味劳作之美。情境导入苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。嘉祐二年(105

7)登进士第。初授试秘书省校书郎、商州军事推官。后因母病故，随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)守丧期满回京。先后任大名府留守推官、制置三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右丞、大中

大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112)，苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公，宋孝宗时追谥“文定”。走近苏辙返回走近苏辙苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。其生平学问深受其父兄影响，以散

文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等行于世。文氏外孙入村收麦欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭

廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。1.听朗读音频，注意节奏。2.用“/”划分这两首诗的朗读节奏，标出第二首诗的韵脚，自由诵读。////////////////////////朗读诗歌理解诗意将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷，幸亏有

外孙们替代我在农忙时节帮忙收割。欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。时间、地点、人物、事件。物质富足，精神满足。首联陈年的稻谷幸亏理解诗意连续多年的阴雨浸湿了麦场，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。三夜阴霪败场圃，一竿晴

日舞比邻。写天气状况。先抑后扬，对比中突出了久雨天晴后的激动喜悦之情。“舞”形象地展现了乡邻欢呼雀跃的情景。颔联连绵不断的雨太阳升起的高度理解诗意急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏，多多换取农家酒来犒劳他们收割的辛苦。急炊大饼偿饥乏，多

博村酤劳苦辛。颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写外孙们收麦的场面，而是通过做饼、沽酒、饷田从侧面反映劳动的繁忙和辛苦，不仅如此，“急炊”“多博”还表现了诗人对外孙们的怜爱之情。颈联讨取，换取农家自酿的酒理解诗意关上粮仓

回到家里完成了收麦事宜后，可爱的外孙们又全身心地投入到吟诗作赋中了。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮仓，回到家后马上投入到吟诗作赋之中。“怜”字直抒胸臆，抒发了作者对操劳农

事后仍笔耕不辍的外孙们的怜爱之情。尾联粮仓综观全诗，诗人在这首诗中表达了哪些感情？前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。体味情感内容图示文氏外孙入村收麦首联颔联颈联尾联麦子成熟雨后天晴繁

忙辛苦笔耕不辍赖舞博怜精神满足怜爱之情欢呼雀跃《文氏外孙入村收麦》描写了______________________________，表现了__________________。诗人与亲人抢收小麦的情景劳作的繁忙与辛

苦总结诗意这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比；“诸孙”和“老人”是幼与长的对比；颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比。写作特色从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所

以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，收麦子还是非常劳累。写作特色急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。