【文档说明】高中语文必修上册第六单元第11课《反对党八股(节选)》教学设计-2019部审人教版.doc，共(19)页，493.500 KB，由小喜鸽上传

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第11课反对党八股(节选)核心素养任务群学习目标|1.领会本文纲举目张、边破边立的论证力量，学习运用这些论证方法。2．领会本文引例设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，理解议论文的语言特点。主题时文学习是托起梦想、成就梦想的“奠基石”学习上的落后，是最大的落后、最

根本的落后。未来社会唯一可持续的竞争优势就是学习能力。正如习近平总书记在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话中所说：“梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，

拥有的世界就越广阔。”当前，在协调推进“四个全面”战略布局新的历史征程中，不论是攻坚克难还是深水跋涉，全党都必须向学习要定力、要能量。习近平总书记指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依

靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。”最大限度释放学习红利，要坚持“四以”指向。以学固本。本固党强，本固邦兴。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，我们要固的本就是中国化

的马克思主义。在当代中国，真正做到以学固本，就应牢牢抓住科学理论武装不动摇、不懈怠，以科学理论武装全党、教育人民，切实增强全党全国人民对马克思主义、对中国特色社会主义的高度自觉和自信。以学立德。人以学而立，立以德为先。以学立德，要求全体党员、干部通过学习，进一步提升思想政治素养和道德水平，

坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，不断增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。以学增智。知识是人类进步的阶梯。以学增智，要求全体党员、干部通过学习，努力吸收科学的新思想、新知识、新经验，切实提升知识总量、知识质量，不断提高认识新情况、解决新矛盾、处理新问题

的能力与水平。以学兴业。学习的目的在于运用，在于指导实践。以学兴业，要求全体党员、干部围绕实现中国梦开展学习，坚持理论联系实际，通过学习增强执政能力，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程。

国学经典1．原文：一日暴(pù，同“曝”)之，十日寒之，未有能生者也。译文：(即使是天下最容易生长的植物，)晒它一天，又冻它十天，也不可能生长。解读：“三天打鱼，两天晒网”，努力少，荒废多，做事不会成功。因此，做事贵在坚持，贵在有恒心。“一曝十寒”就比喻学习或工作一时

勤奋，一时又懒散，没有恒心，是不会成功的。2．原文：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。译文：君子有三种乐趣，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟没

有灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。解读：第一乐，是家庭之乐，人情之乐；第二乐，是自身之乐，道德之乐；第三乐，则是奉献之乐。人得到自我需要的满

足，得到社会尊重的满足，尽现于此矣！诗海拾贝劝学[唐]孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。【赏析】“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”孟郊用

钻石取火来类比，石头不碰的话，原本烟都不会冒出来。只有学习，才能知道道理。如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去亲自钻研体会，别人得到的知识不能成为自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年

吗？文学常识一、作者档案(见第1课《沁园春·长沙》)二、背景链接《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演以及《改造我们的学习》《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。

它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。毛泽东同志发表这篇文章后的第三天，即1942年2月1

1日，延安《解放日报》发表了一篇题为“宣布党八股的死刑”的文章。本文节选的是《反对党八股》中9～18节。三、文化常识八股文八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的

注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。一、认读字音(一)单音字(

1)蹩．脚(bié)(2)庸．俗(yōng)(3)檄．文(xí)(4)窒．息(zhì)(5)残酷．(kù)(6)可憎．(zēng)(7)滥．用(làn)(8)抽屉．(tì)(9)子丑寅卯．(mǎo)(二)多音字(1)瘪瘪．三（biē）瘪．陷（

biě）(2)量量．体裁衣（liàng）衡量．（liáng）(3)露暴露．（lòu）露．水（lù）(4)薄薄．弱（bó）薄．荷（bò）薄．片（báo）二、辨识字形(1)fánɡ（妨）害fánɡ（防）护(2)名yù（誉）ténɡ（誊）写(3)

幼zhì（稚）圆zhuī（锥）三、积累词语1．对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，也用来讥笑人说话不看对象。文中讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。2．下笔千言，离题万里：文章写了一大篇，但和主题毫不相关。是一种不好的文风。3

．莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。4．接洽：跟人商量彼此有关的事务，以求得协议。5．明晰：清楚；不模糊。6．檄文：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。7．雅观：装束、举动等外观文雅好看。雅，高尚，美好，大

方。8．装腔作势：故意装出一种腔调，做出一种姿态，借以引人注意或以此吓人、骗人。四、辨析词义精粹精练课本原句我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。巧辨巧析“精练”侧重于“少”，指文章或讲话没有多余词句；而“精粹”侧重于“好”，纯而不杂。“精粹”还可作名词，相当于“精华”。1．党八股有哪些罪

状？请一一列举出来。答：[明确]一、空话连篇，言之无物——内容空洞二、装腔作势，借以吓人——动机不纯三、无的放矢，不看对象——目的不明四、语言无味，像个瘪三——缺少文采五、甲乙丙丁，开中药铺——形式主义六、不负责任，到处害人——责任心不足

七、流毒全党，妨害革命八、传播出去，祸国殃民危害后果2．行文图解(1)引论部分(提出问题)：第1段，指出党八股有八大罪状。(2)本论部分(分析问题)：2～9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法

。(3)结论部分(中心论点)：第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。1．课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？答：[明确](1)课文第二段先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：

第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好

，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。(2)这段内容主要运用

边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：例证：斯大林的演说和《资本论》。引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。对比论证：斯大林的演说与有些老爷的长文章。比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。2．请概括文章论述党八股第二条罪状的论证过

程。答：[明确]这段主要讲的是写作态度问题，分4层论述。第1层，提出论点：党八股的第二条罪状是“装腔作势，借以吓人”。第2层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕被驳。第3

层，分析党八股的错误手段，说明写文章、做演说要有严肃的科学的态度。这一层用列举《苏联共产党(布)历史简要读本》的方法揭露党八股的错误。第4层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。论证过程[考点解

读]论证过程是指文章结合论据与论点进行阐述的过程。论证过程体现着作者的行文思路。先写什么，后写什么，运用这一论据来证明什么，论述的针对性是什么，等等，都属于论证过程要分析的内容。议论文的论证过程按其中心论点的出现位置可分为两

类：1．演绎论证中心论点出现在开头，先摆论点，后摆论据，即议论文常用的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题。演绎论证是把论点放在开头，开门见山，先声夺人，使所论证的观点主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。2．归纳论证先

摆事实，再得出结论。这种论证过程，以真实可靠的道理和事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。分析论证过程要注意文章论证的结构。一般来说，议论文最基本的结构是：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。具体又可以分为两大类：1．并列展开的论述结构，叫“横式”

。2．逐层深入的论述结构，叫“纵式”。其他各种各样的结构，都是从这两种结构中派生出来的。如以“横式”为主的就有如下几种情况：“总论——分论”式，即先提出论点，而后从几个方面加以阐述，最后总结归纳；“分论——总论”式，即对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

“纵式”结构中也有几种情况：“层层深入式”，即先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；“起承转合式”，开头破题，引出论述问题，接着承接开头，阐述所论述的问题，“转”是从各个角度证明论点，最后归结就是“合”。[解题指津]考查论证过程的基本形

式是：分析文章的论证思路，或作者是如何证明论点的。这类题的答题步骤是：第一步，通读语段，勾画出能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，划分层次；第二步，按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法入手，并指出论证了什么。答题的关键是要说清楚证明过程的层次性，对于结论

、观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可自己概括。只要我们阅读时通过分析文章的结构，弄明白段落层次之间的内在联系，厘清它们的说理步骤，那么，议论文的论证过程也就不难把握了。高考对论证过程的考查多以客观选

择题的形式出现，命题会依据文本的文体特征，解答时需要明确中心论点是什么，有哪些分论点，运用了哪些论据材料，不同的论据材料有何作用，运用了哪些论证方法，论证过程怎样，论证结构如何，等等。具体命题角度及解题技巧如下：1．论证方法论证方法就是命题者在命置选项时从举例论证、道理论证、对比论证、

比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等论证方法的角度命题，并且以上有关论证方法的关键词会在选项中出现。解题指导：一是在选项中把关于论证方法的关键词标注出来；二是熟练掌握常见论证方法的内涵及判断技巧；三是“据题依文”比

对，看选项中关于论证方法的关键词能否在文中找到依据。2．论据作用论据分为事实论据和理论论据。在具体运用论据的过程中，因为论证层次的不同，具体论据的作用也不同，这就是命题者重点关注的。一些考生只知道论据是为论点服务的，但不会根据

具体的论证层次来具体区分不同论据的作用。解题指导：能区分事实论据和理论论据，并在文本中找出论据是哪一分论点或结论的理由依据，进而判断出其作用。3．概括论证内容论证内容就是文本的文意，概括论证内容要求选项涉及某个段落或整篇文本内容时，考生要会概括，这一角度考查的是

考生的概括能力。如2019年高考全国卷ⅠT2—B“文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结”。解题指导：根据选项中关键词出现的位置确定选项区域后，每一句都采用抽取语句主干法，进而合并相同语句意思，概括出相关区域的文意。4．论证立场论证立

场是指作者认识和处理文本中所论述的问题时所处的地位和所抱的态度，也就是站在谁的位置上论述的问题并持有的观点，是站在个人、社会角度，还是站在国家、民族角度；是站在过去的角度、现在的角度，还是未来的角度。解题指导：在选项中抓住关键，找到原文比对点，依据文本内容，

细心揣摩选项所在区域的每一句所处的角度及所蕴含的观点态度。5．论证逻辑层次(论证结构)论证的逻辑层次，涉及论述类文本的论证思路，作者在论述问题的过程中讲究句与句之间的关系，如并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等；也讲究段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总分、分

总、总分总)等关系，句与句之间的关系、层与层之间的关系就构成了文本的论证逻辑层次(论证结构)。解题指导：考生需要掌握文本句与句之间的并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等关系；同时，还要掌握段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总分、分总、总分总)等

关系，然后与选项关键内容进行比对判断。3．在论述党八股的第三条罪状时，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么？以“射箭要看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又是什么？答：[明确]“对牛弹琴”讥讽的是写文章

不看对象的人。“射箭要看靶子，弹琴要看听众”所主张的是写文章、做演说要看对象、看听众。4．课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？答：[明确]这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。“不负责任”是产生上

述五条罪状的根源。“到处害人”则是它的必然结果，具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状“传播出去，祸国殃民”。1．本文破立之间过渡自然，前后照应，结构严密，请赏析。[我的理解]本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长

而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好吗？”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉；最后明确指出“我们反对的是空话连篇言

之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点，在其他许多段落里也有体现。2．本文不但说理严谨、周密，而且语言也生动活泼，请摘录相关语句，具体说明生动活泼这一特点。[我的理

解](1)“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”比“要由内容来决定”“要从实际出发”之类的说法更通俗、更生动。(2)“对牛弹琴”“得胜回朝”，前者排除了原意讽刺牛的无知这一面，强调“不看对象，乱弹一气”的可笑，后者改变了赞扬打了胜仗，回朝报功的人的原意，用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意

的人，都可以说切中肯綮而又风趣生动。(3)以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章，令人掩鼻；以“洗脸、照镜子”比喻写文章、演说要有责任心，新颖别致，令人会心而笑。破立的论证方法【课内挖掘】《反对党八股》

运用了边破边立的论证方法。在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主

张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法，使论证全面

深刻，说理透彻。【技巧指导】破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论，立就是立论。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论的途径有三：驳论点、驳论据、驳论证。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。这两种论证方式在议论文中不是截然

分开的，常常是相互联系、交错使用的。在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点，以充分申述正面论点。采用这样的论证方法才更有力量，才能论述得更彻底。运用破立结合的论证方法还应注意以下几点：1．驳斥的错误观点应是文本所立论点的

对立面以立论为主的破立结合的议论文要用适当的篇幅驳斥错误观点，驳是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要与文中确立的论点针锋相对。如“论冒尖”这个题目，如果确立“要敢于冒尖，敢为天下先，做新时代的先锋”这样的论点，就可驳“枪打出头鸟”“

人怕出名猪怕壮”“不为最先”“中游保险，上游冒险”之类的错误观点。因为这些观点都是所确立的论点的对立面。如果不能理解驳论部分与文中所立论点的关系，单从形式上考虑，为驳而驳，驳斥的论点虽然是错误的，但不是文

中所立论点的对立面，那就弄巧成拙，使得文章破立脱节，结构松散，论证无力。2．过渡要自然，衔接要紧密文中立、驳两部分内容的过渡要自然，衔接要紧密，使文章成为一个有机的整体。《钉子精神赞》一文先立后破，在充分论证了“我们在学习上也应提倡钉子的挤和钻的精神”这一论点后，用

表转折关系的关联词语“然而”过渡，很自然地转入批驳“我有时间，不用挤”“我有那个样子，不用钻”。立的是“挤”和“钻”，破的是“不用挤”和“不用钻”，破与立紧密联系，浑然一体。如《细节的魅力》一文：有一种颇为流行的说法：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物

要看大节。(破)这自然没错，但不要忘记，小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。(立)【针对训练】请运用破立结合的论证方法写一段文字，阐释你对“开卷有益”的认识。200字左右。答：[参考示例]俗话说：“皇帝开金口。”宋太宗

的“开卷有益”就自然成了读书人的座右铭。但开卷果真都有益乎？答曰：非也。《诗经》《史记》《资本论》可称为“卷”，希特勒的《我之奋斗》、可预测前程的《八卦全书》也可称为“卷”，可这些“卷”读了都会对读者有益吗？特别是现在，街头书摊上摆的是清一色的言情小说、武侠小说，甚至是不堪入目的淫秽书刊。

有的青少年整天捧着言情小说掉泪，丧失了朝气蓬勃的青春气息；有的成了奇招怪术的试验品；有的甚至走上了违法犯罪的道路。于是不由得引出人们的阵阵感喟：“这种‘卷’开不得啊！”由此可见，开有益之卷，开卷方能有益。“开卷”未必都“有益”。我们要有选择地开“有益”之“卷”，让“卷”真正成为我们

的良师益友。【课内挖掘】《反对党八股》是毛泽东同志在延安干部会上的讲演稿，在文中毛泽东生动地揭示了党八股的八大罪状，同时还以列宁、季米特洛夫、鲁迅等人为正面教材强调如何做好宣传和写作。[适用话题]求实务实贵在坚持文化传承【运用范例】当下八股文之流行，

不只是政府发言。君不见，报上“旧新月异”的新闻一篇又一篇，同样的广告用语翻版了一条又一条，电视剧里的格格、太监换了一个又一个：千人一腔，万语一辞，第一次出现时还能给人以新鲜感受，但第二次、第三次、第一百次出现时，简直就令人无法忍受了。这种八股文的最大炮制者是传媒，尤其是电视，

“我选择，我喜欢”“我运动，我健康”“我„„”这些满是垃圾的广告毁了明星，也毁了一个品牌。想一想，假如耐克鞋只会把乔丹请出来，面无表情地说一句“Iloveit，Ichooseit”，恐怕一半乔丹迷要吐血。比广告更令人惨不忍睹的是电视剧。一部《还珠格格》已经令人产生视觉疲劳了，现在打开电

视机，可好，碰见古装片必称格格，清朝皇室简直堪为人口膨胀的表率。而且，不论是康熙、雍正、乾隆、唐太宗、唐玄宗，一律摆出同一副脸孔，说一样的话，做一样的事：微服下乡和自由恋爱。这样糟践历史，我们不愧是21世纪新一代。除了这些，流行文化中还有许多类型的八股文：空洞无物、大同小异的歌

曲(从歌词到曲调)；空洞无物、大同小异的散文、小说(典型的是网络文学)；空洞无物、大同小异的名人传记(所谓殊途同归是也)；等等。这些“八股”充斥着我们的生活，实在为害不浅。我不妨按毛主席的方式一数：第一条罪状

：空话连篇，言之无物。第二条罪状：撒娇作痴，借以媚人。第三条罪状：大包大揽，乱抓对象。一心想迎合所有人的趣味，自己就失去了趣味，也降低了别人的趣味。第四条罪状：语言无聊，像个文盲。语言通俗到低级，无一字需要费脑筋。文字本当是精心的创作，但现在已是同一模式的信息轰炸了。第五

条罪状：乱七八糟，如大杂烩。人物身份、语言都是如此，没有角色定位。第六条罪状：不负责任，到处害人。害的不仅仅是观众，也是群体文化，包括历史文化。但愿我们的孩子们不要以为康乾盛世就是格格加太监。第七条罪状：流毒民族，妨害发展——我

主要指文化发展。第八条罪状：传播出去，有辱形象——听说《还珠格格》最近在韩国热播，我听了浑身发抖。以上便是我反对“今八股”的檄文。文章群山中一座巍峨的险峰——读梁衡《毛泽东怎样写文章》中国人民爱戴的开国领袖毛泽东，是位伟

大的政治家、思想家、军事家。他的文章写得好，也是有口皆碑。不过，真正将他作为一个“文章家”而且是一位旷世少见的“文章大家”，专门研究他的文章风格、文章作法、文章成就，正如梁衡先生所言，过去的确“还研究不够，这笔财富有待挖掘”。正因如此，假如有人对此做一专门、深入而又系统的研究

，深挖这一蕴藏无穷的富矿，而且做这种研究的人本身就是一位名满海内外的文章大家，也就是说，由一位人们公认的“文章大家”来写毛泽东这样一位特殊意义上的“文章大家”，我们怎能抑制住热切期待，不想尽早读到他的这种研究成果？几日来我如获至宝、如饥似渴、夜以继日阅读的《毛泽东怎样写文章》，正是这样

一本书。其作者是我十分喜爱敬重、多年来一直跟踪阅读的著名文章大家梁衡先生。梁先生是新时期以来屈指可数的几位成就极高、读者最众的散文大家之一。他的《觅渡，觅渡，渡何处》《大无大有周恩来》《把栏杆拍遍》《晋祠》《夏感》《跨越百年的美丽》等名篇早已载入当代散文艺术史册；其数十篇经典美文入选

大中小学语文课本。他也是一位对于文章作法有专门而独到研究的文章学家，有关文章、讲座、书籍受到人们追捧。现在，由他这样一位不仅文章写得好而且对于文章如何才能写得好有高度理论自觉和系统科学概括的文章大家，来写毛泽东这样一位文章大家，他会给我们

展现怎样的风景？“无限风光在险峰。”在梁衡眼里，毛泽东的文章是中华文章群山中一座“巍峨的险峰”。他以一位散文大家的识者眼光，调动其积淀深厚的全部学养，运用其力透纸背的凌云健笔，为我们展现了毛泽东这座文章

群山中巍峨险峰的无限风光。该书是作者以研究文章大家毛泽东为主题的文章结集，共收入作者有关文章40余篇。全书共分三章：一、文章大家毛泽东；二、文章之外的毛泽东；三、学习毛泽东，写出好文章。作者首先以其特有的宏大视野与历史纵深感，将毛泽东的文章放在中华文章的整体文脉中予以定位，给予崇高评价：

“中国是个文章的国度，青史不绝，文章不绝。向来说文章有汉司马、唐韩柳、宋东坡、清康梁，群峰逶迤，连绵不绝。毛泽东算得一个。”“在文章写作方面，毛泽东是一个高峰，一个历史长河绕不开的高峰。”为凸显毛泽东文章的风格特点，作者进一步将毛泽东的文章定位为政治家文章：“古今文章家有两种，

一是纯文人，一是政治家。”作者对政治家文章给予充分肯定，认为在中国古代文章经典中，政治家文章不只占有相当的比例，而且具有极高的成就。毛泽东则是中国历代政治家文章中的第一人。他指出：“只有政治家才能总结社会规律，借历史交替、风云际会、群雄逐鹿之势，纳

雷霆于文字，排山倒海、摧枯拉朽，宣扬自己的政见。毛文属于这一类。这种文字不是用笔写出来的，是作者全身心社会实践的结晶。劳其心，履其险，砺其志，成其业，然后发之为文。文章只是他事业的一部分，如冰山之一角，是虎之须、凤之尾。

”在政治家文章中，“毛文是一个经典，一个不可复制的经典„„毛文堪称空前绝后，他之前没有，他之后也不可能有”。作者总结毛文有这样几个突出特点：“首在磅礴凌厉的气势。”“第二个特点是知识渊博、用典丰富。”

“第三个特点是充满辛辣的讽刺和轻松的幽默。”“第四个特点是通俗与典雅完美地结合。”作者又将毛泽东文章分为“讲话文章”“公文文章”“新闻文章”“政论文章”四大类，详细分析毛泽东各类文章的风格与成就，让我们领略了毛泽东文章类型的丰富、色彩的斑斓。毛泽东文章中数量最多、最具范本意

义的是政论文。梁衡认为，政论文就是“政治加文学”。“以文论政，是用文学翻译政治。”“中国古代散文一直是以政论文为王的，有许多最优秀的篇章恰恰出自政论题材和政治家之手。”“政论文是中国文章史的脊梁，从贾谊到梁启超，代代相续，玉树常青。”作者指出，作为典型的政治家文章，毛

的政论文有这样一些特点：一是有强烈的战斗性，不离政纲，旗帜鲜明，指向明确，绝无呻吟之作。二是思想深刻，犀利尖锐，有理有据，绝无空话、套话。三是学识丰富，用典贴切，极富有中国特色、中国气魄。四是有自己个性的语言，虽然是在说政治，但并不枯燥，既典雅又通俗，既庄

重又幽默，既古典又现代。“毛泽东骨子里有文人的一面，有追求文章审美的情怀。毛是把政论当文学来做的„„他是假文学之手来行政治之责，在工作之时不自觉地创作政治美文。”“政治美文要能写出美感，能将政治理念表达为美好的可欣赏的东西，这是一门学问，是一门跨界的综合艺术

。文人或单纯的政治家都干不了。毛是既占有好料又能做出好菜的大厨，是空前绝后的散文大家。”作为一位文章学家，梁衡曾提出“三层五诀”的系统文章作法理论，即文章之美有三个层次：描述的美、意境的美、哲理的美；文章的构成有五大要

素：形、事、情、理、典。他常用他总结概括的这套“文章作法”对古今中外经典文章进行评价，加以选择，指出这些文章美在哪里、妙在何处。在本书中，作者也用此“文章五诀”来研究毛泽东的文章成就，最后得出结论：“‘文章五诀’形、事、情、理、典，毛文是最好的典范。”这样的分析评价，有如一位出色的导游

，不只对他的介绍对象烂熟于心，而且通过其十分生动清晰具体入微的语言表达，将读者引入毛泽东文章的无边胜境而陶醉其间，流连忘返。值得肯定的是，作者研究、分析、推荐毛泽东的文章，体现了一种强烈的现实感，这就是对于改进文风的热切愿望，而这

也恰是中共十八大以来党中央及习近平总书记努力要解决的一个重要课题。如作者所说：“党的十八大专门就党风、文风的整顿提出‘八条’意见，习近平指出‘长、空、假’是当前文风的主要毛病。”作者将文风问题提到关乎党风、政风及民族复兴的高度来认识：“文风是党风、政风的表现，但它一旦形成就会顽固地

影响党风、政风。所以政治改革必先改文风。”“现在我们要民族复兴，先要复兴好的文风，好风凭借力，再用这好风去推动社会改革。”收入该书的《怎样学习毛泽东的文风》一文专门探讨了学习毛泽东文风对于当前改革文风的借鉴意义。

实际上，他的整本书，都是在为广大干部怎样写出好文章推荐一个极好的范本，也为整个社会努力改变当下不健康文风提供了一个绝佳的参考教材。【佳作赏析】本文是一篇关于梁衡《毛泽东怎样写文章》的读后感。文章介绍了本书的

内容，多处引用了书中对毛泽东文章的评价。结构严谨，语言精练。【写作借鉴】1．学开头本文开门见山，直入主题，点出毛泽东是“文章大家”以及梁衡的研究方向：文章风格、文章作法、文章成就。2．学内容本文是一篇读后感，文章从对毛泽东文章的评价、文章风格特

点、文章的分类、研究方法以及研究的目的等方面加以论述。因此，写读后感类文章需要将文本读透。3．学线索文本在行文过程中总是围绕题目“文章群山中一座巍峨的险峰”。4．学结尾“文章合为时而著”，此文在结尾处很好地体现了这一点。写此文

的目的是倡导“健康的文风”，卒章显志。大人不华，君子务实在辽宁凤城大梨树村万亩果园最高峰，矗立着一座近10米高的“干字碑”，见证着致富带头人毛丰美苦干实干的三十余载岁月。他在世时与大家一起不懈奋斗，硬是把一

个吃粮靠救济的穷山沟，建设成为远近闻名的富裕村、文明村。看见“干字碑”，想起毛丰美，不禁对实干担当的体悟又加深了一层。今年是新中国成立70周年。70年披荆斩棘，70年砥砺奋进。一个又一个人间奇迹，无不是广大干部群众通过实干奋斗创造出来的。可以说，如果没有一代又一代人勇往直前、持之

以恒的担当作为，就没有今日中国蓬勃发展的壮丽景象。在各个岗位上，广大党员干部用实干诠释忠诚，以担当书写人生，在改革发展实践中创造新业绩，续写新篇章。然而，也应看到，当前仍有少数干部说得多、做得少，观望多、行动少。有的眼皮

朝上，不专注于解决实际问题，推动工作只看花和朵，不管瓜和果，上级关注就抓一抓，乐于搞“短平快”。有的言必称理想信念、忠诚担当，口号喊得震山响，表态比谁都早，看似大张旗鼓，实则有声无影、难觅实绩。更有甚者，对上级决策不落实、假落实、搞变通，甚至阳

奉阴违。近年来，从中央查处的一些大案要案，到地方通报的一些典型案例，都能找到这类人的身影。这些人的做派，影响了社会风气，污染了政治生态，倘若任其蔓延，极易造成“劣币驱逐良币”现象，让实干苦干者心寒。“中国特色社会主义不是从天上掉下来的

。”历史与现实均证明，美好的蓝图不会自动实现，真抓实干才能梦想成真。如果没有一代又一代弄潮儿勇立涛头，一批又一批实干家奋力攻坚，我们就不可能拥有今天的自信与底气。正因如此，越是面临风险挑战，越应崇尚苦干实干，创造性地落实各项部署和要求，把理想信念时时处处体现为行动的力量。无论

什么时候，只有在各自岗位上履职尽责、积极作为、锐意进取，才谈得上真正的忠诚与担当。“把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，力戒形式主义、官僚主义。”习近平总书记在“不忘初心、牢记使

命”主题教育工作会议上提出的要求，值得我们深思警醒。广大党员干部尤其是领导干部，都应当找一找自己存在的问题，查一查自己的差距和不足。有没有对贯彻党中央决策部署不在乎、装样子、搞变通？有没有假忠诚、假担当，搞那种光说不练的假把式、大呼隆的假大空？有没有只想揽权不想担责，碰到

问题往上推、落实责任往下移，出了问题简单把板子打到基层，把压实责任变成往下“甩锅”？只有让思想灵魂来一次深刻洗礼，砥砺守初心、担使命的精神品格，才能不负党的重托，不负人民期待。“大人不华，君子务实。”在前进的道路上，力戒华而不实的虚浮之气，锻造求真务实的朴素本色，

方可在辛勤耕耘中改变面貌、升华境界。空谈误国、实干兴邦，应是所有奋斗者的座右铭。(时间：45分钟分值：35分)一、语言运用(26分)阅读下面的文字，完成1～3题。改革开放是宏大叙事，而故事中更有无数人命运轨迹的改写。脚踩这片热土的每

一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是________，为这________的章节贡献着自己的笔墨。若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中嗅出了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的

离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的________„„时势造英雄，英雄也在造时势。我们纪念改革开放

，()。一个国家、一个民族要实现振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。事实证明，改革开放是我们大踏步赶上时代发展的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。总结好改革开放的经验和启示，不仅是对40年艰辛探索和实践的最好

纪念，更能为新时代推进伟大事业提供强大动力。发展永无止境，改革未有穷期。40年________，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾驭者，用奋斗定义自己的

明天，助力我们国家“引领时代”。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A．奋发图强波澜壮阔惊鸿一瞥栉风沐雨B．励精图治惊心动魄刮目相看筚路蓝缕C．奋发图强波澜壮阔刮目相看栉风沐雨D．励精图治惊心动魄惊鸿一瞥筚路蓝缕

解析：选C。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。奋发图强：振作精神，以求强盛。励精图治：形容一个国家的领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。此处根据前文“每一个

人”和两个成语的使用对象可知，此处应该用“奋发图强”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。惊心动魄：表示使人震惊的意思。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。

根据语境可知这里是“改革开放的章节”声势雄壮或规模宏大，所以应该用成语“波澜壮阔”。惊鸿一瞥：身形轻盈娇艳的女子摄人心魄的目光。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。此处根据语境是世界不再用老眼光去看中国人的想象力，所以用成语“刮目相

看”。栉风沐雨：大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。此处根据语境应该是经过40年的在外面奔波劳碌，让无数人实现了大写人生，所以应该用成语“栉风沐雨”。故选C。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

(3分)()A．假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业，就不会有中国科技企业搅动全球市场的后话B．当年的工程技术员柳传志就不会离职创业，遑论中国科技企业搅动全球市场的后话C．中国科技企业之所以能搅动全球市场，原因是当年工程技术员柳传志的离职创业D．当年的工程技术员柳传志的离职创业是中国科

技企业能搅动全球市场的重要原因解析：选B。A选项语序不当，“假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业”错误，把“没有”放到“假如”后面。C选项句式杂糅，“之所以”和“原因是”两个不能连用，去掉一个。D选项搭配不当，句子主干是“创业是原因”，主语和宾语搭配不当。故选B。3．

下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．其实也是在纪念那些在改革开放中奋斗的成功者B．正因为它为一代又一代的奋斗者提供了最好的时代土壤C．其实也是在纪念一代又一代人的奋斗人生D．正因为它改变了无数人的命运轨迹解析：选C。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意

进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容相近、但句式各异的句子，要求选出最恰当的一句。根据前文“无数人命运轨迹”可知这里说的不是某个人，也不是单独指成功者，“改革开放”经历了几代人，再根据“我们纪念改革开放”可知，下一句应该是进一步解释的

句子，只有C项符合以上两点，故选C。4．下面是某高校图书馆关于禁止占座的通告片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。(5分)读者离开阅览座位超过30分钟，不带走随身物品的就是占座；真是找不到座位的同学，可以自行挪开占座物品或要求占座的同学空出被占用的座位；图书馆工作人员会时不

时清理占座物品；被清理的占座物品要是丢了或损坏后果自负。答：解析：本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身

份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。①“就是”表述太肯定，根据语境不能确定是“占座”，所以应把这种现象“视为”占座；②“确实”表判断，此处是判断语境，比“真是”更符合语境；③“时

不时”过于口语化，此处根据语境是没有固定时间的意思，所以用“不定时”；④“要是”过于口语化，此处是假设的语境，所以用表假设的词“如果”；⑤“丢了”是口语，此处应该用书面语“丢失”。答案：①“就是”改为“视为”；

②“真是”改为“确实”；③“时不时”改为“不定时”；④“要是”改为“如果”；⑤“丢了”改为“丢失”。5．请用一句话概括下面这则材料的主要内容，不超过20字。(5分)毛泽东渊博的知识常常巧妙得体地运用于他的文章、讲话之中，那些生动而深刻

的典故、警言、诗词使文章、讲话感染力剧增，效果斐然。毛泽东有个特点，他读了书，受到启发，认准了理，就会去干。他1920年参加革命，是因为反复读了《共产党宣言》，对马克思主义产生了信仰。在井冈山时期，他把《孙子兵法》

《三国志》和《三国演义》读懂了，在用于反围剿等斗争中取得了胜利。他十分推崇诸葛亮和曹操，从中学习文韬武略。毛泽东写《中国革命的战略问题》剖析了官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等六大战例，把“后发制人”的道理说得深入浅出，入木三分。在延安写《新民主主义论》时，把《共

产党宣言》看了十几遍，再结合中国革命实际，挥笔纵论，层层剖解。为了迎接同蒋介石的决战，他研读了德国军事理论家克劳塞维茨的名著《战争论》，接着组织了一个读书小组，一章一节地阅读讨论，从中汲取营养、智慧。他还读曾国藩的《家书》《日记》，古为今用，他提出的“三大纪律六项注意”(

后为八项注意)就是从曾文正公的“爱民歌”中得到的启发。答：答案：毛泽东成功的奥秘在于善用书。6．下面是某医院为就诊者提供的手机App自助取号流程图，请把这个流程图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述

准确，语言连贯，不超过90个字。(7分)答：解析：本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯、得体的能力。本题的陈述对象是“手机App自助取号”流程，根据流程图从上而下的基本顺序，患者持就诊卡，下载本院官方手机App，首先绑定患者信息与

支付方式，然后点击“预约取号”缴费取号，最后是持医保卡到自助机进行关联，否则本次就诊为自费。把这些信息组织在一起即可。答案：患者须持我院就诊卡，下载本院官方手机App，首先绑定患者信息与支付方式，然后点击“预约取号”缴费取号。使用医保卡消费的患者，在取号后须持

医保卡到自助机进行关联，否则本次就诊为自费。二、阅读提升(9分)阅读下面的文字，完成7～9题。文化作为一个民族生生不息的血脉与灵魂，作为衡量社会发展的人文标杆与精神尺度，具有极强的覆盖性、渗透性和持久性等特质，具有感染人、征服人、熏陶人和塑造人等功效，其以无形的意识或观念，影响有

形的现实和存在，能够为增强民族凝聚力和创造力提供精神动力与人文支撑。基于此，习近平总书记在讲话中指出：“中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。”欲信人者，必先自信。文化自信是一个国家

、一个民族对自身传统文化价值的高度认同与自觉服膺，是对自身文化生命力秉持一种坚定信念和强烈信心，是对民族文化怀有一种深挚情感和浓郁情结。从文化哲学角度看，文化自信包含两重含义：一是文化主体应当尊崇本民族文化，对民族文化持有一种敬畏敬仰敬重之心，在此基础上，以开放

胸襟、包容心态审视和对待一切外来文化，在共存共生中提振民族文化骨气、底气。二是对文化客体而言，中华传统文化既能在演化进程中不断传承赓续，又能在与外来文化的碰撞交流中不被同化和异化。换言之，文化自信是一种开明的文化气度，是一种健朗的文化心态，这种气度和心态，不仅仅是一种基于既往成就上的自豪

感和荣耀感，也是对民族文化独特性存在意义的忠贞坚守和对民族文化发展路径的孜孜探寻。文艺作为民族文化的核心内容和主要维度，在传统文化的开掘、梳理、呈现和传承等方面发挥着不可替代的作用。文艺创作只有对民族文化心存谦恭，秉持信心，才能由衷地生发出对自身

文化的价值认同、审美认同和实践认同，从而使文艺创作获得超越以往的精神高度和美学高度。中华民族历经5000多年悠久历史创造了博大精深的优秀传统文化，这一优秀传统文化深深植根于国人内心深处，成为中华民族的精神命脉和心理归依，成为中华民族自强不息的丰厚滋养。如

果脱离了民族传统文化的深厚土壤，文艺创作就会成为无根的浮萍，只能在市场经济大潮中随波漂浮，正是在这个意义上，习近平总书记在讲话中强调：“历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。”这就要求文艺工作者要以中华传统文化为母体，坚守中

华文化立场，传承中华文化基因，展现中华文化风范，唯其如此，中华文化才能在波谲云诡的世界多元文化激荡中掌控话语权。(摘编自刘金祥《文化自信是文艺创作的精神统摄》)7．下列对本文主旨的概括，正确的一项是(3分)()A．文化是民族的血脉与灵魂，

能为增强民族凝聚力和创造力提供精神动力与人文支撑。B．文化自信是一个国家、一个民族对自身传统文化价值的高度认同与自觉服膺。C．只有坚持文化自信，文艺创作才能获得超越以往的精神高度和美学高度。D．中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉和心理归依，是中华民族精神的丰厚滋养。解析

：选C。文章围绕文化自信和文艺创作的关系来谈。A、B、D三项未涉及文艺创作和文化自信的关系，C选项说的是文化自信和文艺创作的关系。故选C。8．下列对原文论证的相关分析，不．正确的一项是(3分)()A．文章先谈文化，再谈文化自信，最后谈文艺创作与文化自信的关系，层层剥茧，逐层深入。B．文章两次引用

习总书记的讲话，分别论证了文化的作用和文艺创作与民族传统文化的关系。C．文章从文化主体和文化客体两个角度全面阐述了文化自信的内涵，富有辩证性。D．文章围绕文艺创作与文化的关系来论证，为文艺创作指明了方向，有

较强的时代性。解析：选D。D选项“围绕文艺创作与文化的关系来论证”错，论证内容理解有误，应是围绕文艺创作与文化自信的关系来论证。故选D。9．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()A．文化具有极强的覆盖性、渗透性和持久性，因此成

为衡量社会发展的人文标杆与精神尺度。B．坚持文化自信，就必须坚守民族文化独特性的存在意义并积极探寻民族文化的发展路径。C．文艺工作者只要能根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，就能创作出优秀的文艺作品。D．守中华文化立场，传中华文化基因，展中华文化风范

，主要目的是掌控世界文化话语权。解析：选B。A选项强加因果，“因此成为衡量社会发展的人文标杆与精神尺度”错，二者不存在因果关系。C选项“根植于中华优秀传统文化的深厚土壤”是“创作出优秀的文艺作品”的必要条件，而非充分条件。D选项无中生有，“主要目的是掌控世界文化话语权”错，于文无据。故选B。