【文档说明】3　UNIT 5　 Section Ⅲ　Discovering Useful Structures-（新教材）高中英语人教版必修2 .ppt，共(26)页，1.911 MB，由小喜鸽上传

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SectionⅢDiscoveringUsefulStructuresUNIT5MUSIC栏目导引UNIT5MUSIC过去分词作表语和状语1．(教材P52)___________(bear)intheUSAon2January1970,Whi

tacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988．2．(教材P52)___________(move)bythismusic,hesaid,“Itwaslikesee

ingcolorforthefirsttime．”BornMoved栏目导引UNIT5MUSIC3．(教材P56)IwasveryafraidandIfeltsoaloneand___________(discourage)．4．(教材P58)___________(encourage)by

thisfirstperformanceandthepositivereactionoftheaudience,Ihavecontinuedtoplaythepianoandenjoyitmoreeveryday．discouragedEncouraged栏目导

引UNIT5MUSIC过去分词作表语1．过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态◆Tomwasastonishedtoseea

snakemovingacrossthefloor．汤姆很惊讶地看到一条蛇正爬过地板。◆Finallythebabyfelttiredofplayingwiththosetoys．终于婴儿厌倦了玩那些玩具。栏目导引UNIT5MUSIC2．过去分词作表语时与被动语态的区别过去分词作表

语时，强调主语所处的状态；而动词的被动语态表示主语是动作的承受者，强调动作。◆Thelibraryisnowclosed．(状态)图书馆现在关闭了。◆Thecupwasbrokenbymylittlesisteryesterday．(动作)昨天我妹妹把杯子打碎了。栏目导引UN

IT5MUSIC3．感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别过去分词作表语多表示人自身的感受或事物自身的状态，常译作“感到„„的”；现在分词多表示事物具有的特性，常译作“令人„„的”。◆Wewereamazed

atwhathesaidatthemeeting．我们对他在会上讲的话很是惊讶。◆Hiswordswerediscouraging,whichmademanypeoplediscouraged．他的话令人泄气，使得很多人灰

心丧气。栏目导引UNIT5MUSIC英语中有很多与感觉有关的及物动词，其现在分词表示主动意义，即“令人有某种感觉的”，多用来修饰物；其过去分词表示被动意义，即“人被引起某种感觉的”，多用来指人、人的声音或表情等。常用的这类

词有：exciting令人激动的excited激动的；兴奋的astonishing令人惊讶的astonished惊讶的栏目导引UNIT5MUSICfrightening令人害怕的frightened受惊的，害怕的

delighting令人高兴的delighted高兴的disappointing令人失望的disappointed感到失望的encouraging令人鼓舞的encouraged受到鼓舞的栏目导引UNIT5MUSICinterest

ing令人感兴趣的interested感兴趣的moving感人的，令人感动的moved受感动的pleasing令人满意的pleased满意的shocking令人震惊的shocked感到震惊的栏目导引UNIT5MUSICtiri

ng令人劳累的tired感到劳累的worrying令人担心的worried感到担心的satisfying令人满意的satisfied感到满意的puzzling令人迷惑的puzzled感到迷惑的栏目导引UNIT5MUSIC◆Themanstandingtherelooksfrighteni

ng,andthelittleboyisfrightened．站在那里的那个人看起来很可怕，小男孩吓着了。◆Thenewswasexcitingandwewereexcitedthewholenight．这则消息令人激动，我们激动了整整一晚上

。栏目导引UNIT5MUSIC答案：challenged【典例1】(2018·全国卷Ⅲ)Iquicklylowermyself，duckingmyheadtoavoidlookingdirectlyintohiseyesso

hedoesn’tfeel____________(challenge)．解析：考查词性转换之动词变为形容词。连系动词feel后要接形容词作表语。challengedadj．受到挑战的；challengingadj．困难的，富有挑战性的。由语境可知，填c

hallenged。栏目导引UNIT5MUSIC过去分词作状语过去分词作状语，可以表示时间、原因、条件、让步、方式/伴随和结果，相当于一个状语从句。其逻辑主语为主句的主语，且与主句主语之间构成逻辑上的被动关系。过去分词作状语的类型栏目导引UNIT5MUSIC1．过去分词作时间状

语过去分词作时间状语时，相当于时间状语从句。可在过去分词前加上连词“when,while,until”等，使其时间意义更明确。◆Lookedatfromadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful．→Whe

nitislookedatfromadistance,thepaintingseemsmuchmorebeautiful．当从远处看时，这幅画似乎更美了。栏目导引UNIT5MUSIC◆Askedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefoun

ditveryinterestingandrewarding．→Whenhewasaskedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding．当

被问到对教学工作的看法时，菲利普说他发现它既有趣又有意义。栏目导引UNIT5MUSIC2．过去分词作原因状语过去分词作原因状语时，可转换为由since,because或as引导的原因状语从句，这类状语多放在句子的前

半部分。◆Worriedabouttheexam,Iwasunsettledinthesedays．→BecauseIwasworriedabouttheexam,Iwasunsettledinthesedays．由于担心

考试，我这几天感到不安。栏目导引UNIT5MUSIC3．过去分词作条件状语过去分词作条件状语时，可转换为if,once或unless等引导的条件状语从句。◆Growninrichsoil,theseseedscangrowfast．→Iftheyaregr

owninrichsoil,theseseedscangrowfast．如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。◆Givenafewminutes,I’llfinishthereport．→IfIamgivenafewminutes,I’llfinishthereport．再给

我几分钟的时间，我就会完成这个报告。栏目导引UNIT5MUSIC4．过去分词作让步状语过去分词作让步状语时，相当于一个以though/although引导的让步状语从句。◆Encouragedbyhisparents,hestillhasn

oconfidenceinovercomingthedifficulties．→Thoughhewasencouragedbyhisparents,hestillhasnoconfidenceinovercomingthedifficult

ies．尽管受到了父母的鼓励，他仍然没有信心克服困难。◆Invitedbyhim,Iwon’ttakepartintheparty．→ThoughIwasinvitedbyhim,Iwon’ttakepartintheparty．即使被他邀请，我也不会参加聚会。栏目导引UNI

T5MUSIC5．过去分词作方式/伴随状语过去分词作方式或伴随状语时，通常不能转换为状语从句，但可用并列分句代替。◆Thepatientgotoffthebed,supportedbythenurse．→Thepatientgotoffthebed,

andhewassupportedbythenurse．那个病人在护士的搀扶下下了床。◆Sheacceptedthegift,deeplymoved．→Sheacceptedthegift,andshewa

sdeeplymoved．她接受了礼物，深深地被感动了。栏目导引UNIT5MUSIC值得注意的是，有些过去分词(短语)因来源于系表结构，作状语时不强调被动而重在描述主语的状态。这样的过去分词(短语)常

见的有：lost(迷路);seated(坐);hidden(躲);lost/absorbedin(沉溺于);dressedin(穿着);tiredof(厌烦)。◆Lostinthought,hedidn’thearthebell．由于陷入沉思之中，他没有听到铃声。栏目导引

UNIT5MUSIC答案：used【典例2】(2018·北京卷)Ordinarysoap，____________(use)correctly,candealwithbacteriaeffectively．解析：考

查非谓语动词作状语。句意：普通的香皂，只要使用正确，就可以有效除菌。use与其逻辑主语为被动关系，故填过去分词used。栏目导引UNIT5MUSIC过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表示

被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表示主动。分词作状语记忆口诀分词作状语，主语是问题。前后两动作，共用一主语。主语找出后，再来判关系。主动用-ing，被动用-ed。过去分词与现在分词作状语的区别栏目导引UNIT5MUSIC◆Usedforalon

gtime,thebooklooksold．(动宾关系)由于用了很长时间，这本书看上去陈旧。◆Usingthebook,Ifinditveryuseful．(主谓关系)在使用这本书时，我发现它很有用。栏目导引UNIT5MUSIC【典例3】(2018·全

国卷Ⅲ)Everyonewassilent,____________(wait)toseewhowouldbecalledupontoreadhisorherparagraphaloud．解析：考查非谓语动词作状语。主语Everyone与wait为主动关系，故用现

在分词作状语，故填waiting。答案：waiting栏目导引UNIT5MUSIC栏目导引UNIT5MUSIC本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放