【文档说明】《第二节 观察植物细胞》效果分析（附图）-鲁科版生物六年级上册.doc，共(2)页，12.815 MB，由小喜鸽上传

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《观察植物细胞》效果分析让学生自带蔬菜和水果到课堂上来观察植物细胞，能够看出学生好奇心强烈，很想亲自观察到微小的细胞，参与的积极性很高。上节课已经学习了人口腔上皮细胞临时装片的制作方法，先回顾再让学生推测，洋葱鳞片叶内表皮细

胞临时装片的制作方法，教师给予一定的提示和铺垫：擦→___→___→___→___→___→____对同学们的不同观点进行记录，可以先不解答，通过实验来验证。此环节即能检测学生对上一个实验的熟练程度，又能培养学生运用已有知识推测未知知识的能力

，逐渐培养出知识迁移的能力，逻辑推理和分析的能力。并且先不急于下定论，而是通过实验的方式进行验证检测，更能向学生传递出实事求是的科学态度。学生思维碰撞激烈，效果非常好。活动二同学们按照自己推测的实验步骤先尝试着进行操作，制作临时装片，实验成功的同学可帮助组内其他成员一起完成实验，教师将同学们观察到

的物像拍照上传电脑，讨论上一板块提出的质疑，以及实际操作过程中发现的新问题，以此落实巩固实验操作步骤。教师拍照上传是本节课的第一个亮点，将所有学生的实验物像进行分享，资源利用最大化，不但看到自己的细胞，还能从别人身上习得长处，打破界限，一举多得。实验效果不佳的同学，同桌合作

，完成二次实验。然后进行奖励实验：观察自带的植物的细胞。这也是同学们在本节课最开心的环节。将学生观察到的物像拍照上传电脑，全班同学共同观察不同植物细胞的结构，从而总结归纳出植物细胞的基本结构。知识的习得是顺理成章的，符合一般的认知规律，也利于培养学生

实事求是的态度。这是本节课第二个亮点。最后习题的练习小而精，稍有难度，提高学生的思维；对实验用品的整理要求到位，逐渐养成严谨的操作习惯。总之，本节课较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，多数学生显微镜的操作能力有明显提高

，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。但是内容较多，有的同学对临时装片的制作还存在一些错误的做法，这些可在今后的学习中加以训练。附图：学生在本节课观察到的洋葱表皮细胞和自带的果蔬的细胞