【文档说明】高中音乐-音乐欣赏《赶牲灵》教学素材6-湘艺版.docx，共(1)页，13.427 KB，由小喜鸽上传

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湘教版高中音乐《汉族民歌》学情分析一、学生对民族的概念认识较模糊。在我们学生的印象中，通常对民歌的概念是，像宋祖英唱的《辣妹子》，李娜唱的《青藏高原》都是民族，这也不为错，这是现在广义上对民歌的定义。汉族真正原始的民歌定义是：由劳动人民

在生产劳动的过程中口头传唱的，表达劳动人民自己思想情感的歌曲才称为民歌。学生对这个概念初步认识比较模糊。这个概念包涵三个方面：１、是劳动人民创造２、是生产劳动过程中口头传唱的３、表达劳动人民思想情感的４、歌曲是无版权的。二、学生对民歌的学习兴趣不浓。现实生活中，学生们

听得更多的是电视、网络中传播的流行歌曲，如周杰伦的歌，王力宏的歌，像汉族民歌这样的内容，学起来增加了音乐教育工作者的教学难度。但中国汉族民歌是我们汉族劳动人民几千年来留下的艺术结晶。我们必须要学习和发扬，不能遗弃。汉族民歌不仅印证了我们汉

族劳动人民几千年繁衍、发展的辉煌历史，而且现代很多优秀的歌曲作品都是取材于古老的汉族民歌。所以在教授这节课的时候我们必须要把汉族民歌系统化，简洁化的加以学习和了解。让学生对中国汉族民族产生学习兴趣。让他们不断喜欢听汉族民歌，

还能主动去收集了解汉族民歌。