【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《祖国颂》教学设计1-湘艺版.doc，共(4)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-高中音乐欣赏课崇高美---《祖国颂》教学设计教材:湘文艺2003课标版《音乐鉴赏》第二单元音乐的美崇高美----《祖国颂》课时:一课时教材分析:本课是第二单元“音乐的美”中的一课,教学内容包括让学生了解<<

祖国颂>>表达了怎样的思想感情，了解合唱的形式、合唱每段节奏的变化,何为崇高美、崇高美与优美、壮美的区别，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。学情分析：高中生的理解力和想象力很强，通过本课学习，师生互动，生生互动，让学生们能够增强热爱祖国的情怀，学习分声部合唱更多音乐知识，提高对美的认识，

培养创造美的能力。教学工具：多媒体设备、电子琴、塑料花、布。教学目标:1、学习崇高美范畴里的歌曲《祖国颂》，了解作者、作品的思想内容、作品的各部分节奏、合唱形式及表达的思想感情，激发学生深深的爱国情怀。2、让学生了解崇高美、加深浓

浓的爱国情怀。能够分辨崇高美与优美、壮美的区别。让学生能够欣赏美、感受美，激发创造美的意识。教学重点难点:重点：通过学习,让学生了解作者、作品、合唱形式，哪些声部的节奏舒展，旋律起伏？哪些声部节奏紧凑

，旋律线平直，同音连续重复，歌曲每段表达的思想感情；什么是崇高美,崇高美与优美、壮美的区别。难点：通过作品欣赏，激发学生浓浓的爱国情怀；了解分声部合唱形式并在课堂大胆实践；激发学生学习热情、想象力、创造力。教学过程:1导入教师播放《国歌》

，让学生感受对祖国的敬仰和热爱之情，这就是音乐的魅力，这种音乐的美就是崇高美。-2-2欣赏《祖国颂》音乐美是什么？（1）作者介绍：刘炽(1921-2001)原名刘德荫，曾用名笑山，陕西西安人，中国著名的电影

作曲和歌曲家。从事音乐创作五十多年，写了大中小音乐作品近六百件，其中有大型歌剧音乐《塞北黄昏》、《白毛女》、等十部。其中《白毛女》于1952年在莫斯科获斯大林奖金。大合唱《祖国颂》。此外，他还写了大量的独唱、齐唱、混声合唱、民歌合唱、

无伴奏合唱、话剧配乐、舞蹈音乐、体操音乐等。电影插曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等。《新疆好》1954年获得全国群众歌曲评选二等奖，《让我们荡起双桨》1978年获得第一届全国少年儿童创作评选一等奖。（2）作品背景：1957年，为庆祝新中国成立八周年，中央新闻纪录电影

制片厂拍摄了我国第一部大型宽银幕文献纪录片《祖国颂》的主题歌。其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。歌声融于影片生动的纪实画面中，满怀激情地颂赞了新中国所取得的辉煌成就。整首歌意境高远，撼人心魄，对祖国的挚爱之情和民族自豪感充溢其间。（3）作品分

析：歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。F大调、单乐章，分为A、B、A三个部分。A段（第一部分），描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开

头是男高音领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱，具有秦腔的某些特点，而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调：“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代

。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏之后，进入B段（第二部分）。B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式。在d小调上的舒展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。再现的A部分（第三部分）是第

一部的变化反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮丽，充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。3合唱-3-（1）合唱属声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，是以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。（2

）选取《祖国颂》一个片段，尝试分声部合唱。（教师伴奏）4、什么是崇高美，与优美、壮美的区别？（1）崇高美规模宏大，气势雄伟，格调高昂，有一种内在的力量，给人心灵的震撼。它总和崇拜，信仰，祖国，英雄，正义，理想等不平凡的对象有联系，更多的融入了现实生活，反映了现实生活

，引起听者的共鸣。它可以反映一种精神，让听者感到自己离音乐很近，感到心潮澎湃，感到崇音乐在敲击自己的心灵，打开自己心灵的大门。现实中真实的平凡又伟大的情感都渗透在了音乐里，把真善美渗透在了音乐里，使它变得高深莫测又近在咫尺。把平凡的感情表现得伟大，把平凡的人物描绘得不平凡，所以

崇高美比优美更壮丽，比壮美更伟岸且更深刻，更富有哲理性。（2）三者差别优美：旋律优美、柔和、平稳，速度缓慢。如：《牧歌》壮美：旋律庄严凝重、钢劲果敢，速度是进行速度。如：《国际歌》崇高美：旋律气势磅礴、宽广宏伟，速度是

中速、稍慢。如：《祖国颂》5思考：（1）音乐的崇高美总是和()等精神内涵密切相关.并且和()等不平凡的对象相联系.崇高美另一种表现是().(2)《天堂》崇高美-4-<<保卫黄河>>优美<<我的中国心>>壮美<<国际歌>>

（3）思考：第一部分采用()演唱形式,旋律(),朗诵词后速度转（），描绘了().第二部分旋律(),描绘了().第三部分为歌曲()再现,显示了().拓展与探究:（1）欣赏并哼唱歌曲《红旗飘飘》,加深对崇高美

的认识,感受浓浓的爱国情怀.（2）思考与讨论：欣赏崇高美歌曲后有什么体验或是小创意？学生讨论后展示自我,小合唱:爱国歌曲<<保卫黄河>>.小结及作业:小结:通过学习本课,了解崇高美范畴里的<<祖国颂>>,希望同学们要

多发现音乐的美，拥抱美，热爱我们伟大的祖国,去创造更美的音乐来回报社会。珍惜现在的美好生活，好好学习，为国家效力，愿我们的祖国明天更美好。作业：预习下一章节“喜剧美”，搜集相关资料。