【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《少女的祈祷》教学设计2-湘艺版.docx，共(2)页，14.997 KB，由小喜鸽上传

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音乐能告诉我们什么教学目标：1、通过不同的音乐风格简单了解一下音乐的表现要素。2、带着“音乐能告诉我们什么”这个问题去欣赏本课的音乐作品，从中了解音乐的魅力。3、欣赏作品，感受音乐作品能为我们带来的情感体验，使我们产生联想和想象，增进学生对音乐的理解，进而领悟“怎

样欣赏音乐”。重点、难点音乐能告诉我们什么？音乐不能告诉我们什么？教学过程导入：一、听赏三首不同风格的乐曲，分别代表哪三种不同的情绪！作品一《思乡曲》——————忧伤、感人作品二《北京喜讯到边寨》——————热情、欢乐作品

三《茉莉花》——————放松、抒情二、提问：为什么这三首不同的音乐片段会让你有三种不同的情绪呢？作品一：下行忧伤的旋律，自由的节奏，浓郁的乡土气息。作品二：上行热烈的旋律，紧密的节奏，浓郁的欢快气氛。作品三：平行悠扬的旋律，舒缓的节奏，显得优雅浪漫。三、音乐的表现要素通过对三首作品的

分析引出音乐的表现要素旋律——灵魂节奏——骨架和声——血肉注：和声简单来说就是伴奏解析：音乐作品能为我们带来情感体验，使我们产生联想和想象，不同的音乐作品会使我们产生不同的联想和想象，当然，不同的人对同一音乐作品的感受，理解和想象也会各有不同

，因人而异。欣赏正曲：结合音乐的三个要素听赏《少女的祈祷》问题：作品的基本情绪是什么？这位少女是谁？在祈祷什么？为什么祈祷？音乐告诉我们哪些特定的情况？讨论：1、分组讨论听完作品后简单描绘一个音乐场景。2、为什么每个人的想象和联

想会有所不同。3、音乐到底能不能明确的告诉我们什么？如果不能，表现了音乐的一个什么特性。解析：优美的琴声，波涛涌动的音调，加上乐曲标题的提示都有可能引发你对这首乐曲的联想和想象，这些由联想和想象换气的东西，真的就是这首作品所要表现的吗？有可能是，也有可能不是，其实大家每个人对音乐中表现

的内容以及情景都有一个自己的的不同理解。音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来各种情绪的感受和体验，于是引发了我们在听觉过程中的联想和想象，这种联想和想象是丰富多元的，并且是因人而异的，所以乐曲并不能明

确的告诉我们什么具体的表现。总结：音乐非语言性（无法具体说清楚的内容）和非具象性（个体之间的体会与感受不一样）正因为这样，所以才能激发我们的想象力，同时激发我们的审美情趣，让我们喜欢听音乐，因为这些特征才展现了音乐作品作为音响的

艺术和时间的艺术而独有的魅力。