【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《辽阔的草原》教学设计3-湘艺版.docx，共(2)页，17.769 KB，由小喜鸽上传

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课题奥运歌曲中的民族特色授课日期2016年4月29日年级高一教学目标知识性目标通过欣赏奥运歌曲《手拉手》、《我和你》，使学生能够感受到不同国家奥运会歌中所体现的民族音乐元素技能性目标1、通过欣赏，使学生能够对音乐表现的要素更加细致

的听辨、分析，从而更好的感受音乐。2、体会歌曲《我和你》中，中国五声调式的运用情感性目标通过对奥运会歌的欣赏，使学生更加热爱人类的这个盛会，在歌曲《我和你》中体会中国五声调式的神韵。教学重点体会不同国家的奥运歌

曲中所表达的不同民族文化风格。教学难点探究奥运会歌曲中所体现民族风格的音乐要素。教学用具多媒体，钢琴。教学方法聆听法、对比法、归纳法教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入奥运会给我们留下了许多的宝贵财富，在音乐上也是有一大笔的遗产。认真聆听引出课题二、欣赏1988年韩国汉城奥运会会歌

《手拉手》播放音乐，提问：从这段音乐找到朝鲜族音乐的要素。歌词：阿里郎配器：朝鲜族民族乐器——长鼓、太极鼓体会汉城奥运会会歌中韩国元素的体现三、欣赏1996年美国亚特兰大奥运会宣传主题曲播放音乐，提问

：从中找出美国的音乐特色。认真聆听找出答案一开始的原住民印第安人的呼喊以及之后的节奏和唱法，感受美国元素的体现四、欣赏北京奥运会会歌《我和你》教师播放音乐，教师在黑板上先后写出旋律音：12356让学生边听边体会学生聆听回答：使用了中国五声调式音阶在《我和你》的歌曲中体会中国五

声调式特色的奥运元素，增强民族自豪感。五、欣赏中国五声调式歌曲展示1、歌剧《图兰朵》中的《茉莉花》；2、江南《茉莉花》认真观看并演唱旋律体会五声调式在中国民歌中的运用。六、演唱《北京欢迎你》播放音乐：这也是一首五

声调式音阶齐声歌唱，体会五声调式再次感受奥运作品中的中国特色