【文档说明】高中音乐-歌唱《拓展与探究》教学设计1-人音版.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计一：课时：一课时二：年级：二年级三：教学重点：认识七个基本音符，几种常见基本节奏型。四：教学难点：七个基本音符音高的把握，几种常见基本节奏型的打法。五：教学过程：1：同学们，今天我们一起来学习音乐的一些基本知识，希望通过这节课的学习，让同学们对音乐的产生有一个大致的

了解和认识，能让同学们对音乐产生兴趣，并且产生对音乐的学习愿望。2：今天的音乐课我们就围绕两个字讲解，那就是：旋律旋律：由各种高低、长短相同或不同的声音有机组合起来，所产生的线条。旋律：包括音高和节奏两方面的内容音高：声音的高度，有物体的震动频率决定，频率

越高音高就越高，反之频率越低，越高越低。在音乐中表示越高的符号共有七个：1234567分别读做：doureimifasollaxi下面同学们一起跟着老师来读一遍，注意几个容易被读错的声音，sol经常被读做shao,xi经常被读作si.希望同学们注意这两个容易读错的声音

的发音，多练习几遍，要读准、练熟。同学们，我们知道音乐中这七个声音不是用来读的，而是要唱的，下面同学们跟着老师来唱这个音阶，要注意音高变化，唱准音高，教唱几遍。好，通过刚才的练习，同学们对声音的高度有了大致的认识和了解，希望同学们

在课后多多练习，争取尽快掌握七个声音。3：刚才，老师带领大家学习了音高方面的一些知识，现在我们来学习节奏方面的知识。节奏：声音的长度，有物体震动的时间来决定，震动时间越长声音就越长，反之震动时间越短，声音就越短。在音乐中用来表示节奏的是拍子。拍子：物体的往返运动一次所占

用的时间。往返一次就是一拍，我们可以用拍手、跺脚、点头等等日常动作来打拍子。下面同学们跟着老师来一起做打拍子的动作练习，用你的左手在空中做上下运动，由上向下再返回原位，开始连续打四拍，一二三四停。练习了打拍，现在我们要把声音和打拍结合在一起，你的手打一次，口中发一个声音：嗒

用X来表示，他的时间是一拍，开始一二三四。第二种节奏练习X-这个声音代表两拍后面的这条短线叫延长线，一条延长线代表将声音延长一拍，我们一起来做练习，唱两次大四拍一二三四停。XX|XX|X-|X-||同学们，现在我们来看一下，上面的这行节奏是什么意思，它代表四个一拍的声音，两个两拍

的声音，组合在一起，我们一起来打这条节奏。以上，我们练习了两种基本的两种型。第三种：XX＿在两个声音的下方划一条公共的横线，这叫减时线，代表两个声音的时间缩短一半，每一个声音的时间是半拍。XXXX|XXXX|XXXX||¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯同学们

我们一起来打节奏，注意每个声音的长度。下面我们把以上这几种节奏型结合在一起2/4XXX|XXX|XXXX|X-||¯¯¯¯¯¯¯¯嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒我们一起来打一遍。555|335|5165|5-|¯¯¯¯¯¯¯¯同学们，我们一起看一下，这行谱例和上面的节奏是不是一

样的，他们的节奏完全相同。保持节奏不变，另外加上音高变化，是不是就形成了旋律，下面跟着老师一起来唱一遍，教唱三遍。555|335|5165|5-|¯¯¯¯¯¯¯¯高高的兴安岭，一片大森林。同学们，下面老师唱上面的谱例，你们唱下面的歌

词，一起唱两遍。通过这两遍的教唱，同学们在老师不唱歌词的情况下，自己唱出了歌词，他们明白了一个道理，只要会唱出谱子，歌词是可以自己独立唱出来的。下面，我们来唱完整的这首歌：2/4555|335|5165|5-|¯¯¯¯¯¯¯¯高高的兴安岭，一片大森林，656

5|32|3211|2-|¯¯¯¯¯¯¯¯森林里住着勇敢的鄂伦春，1333|33|3525|5-|¯¯¯¯¯¯¯¯一呀一匹烈马一呀一杆枪，2323|5652|3232|1-||¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯翻山越岭打猎巡逻护呀护山林。同学们，跟着老师一起来把这首歌唱一遍，连

续唱两遍。六：同学们，这节课我们一起学习了关于音乐的一些基本的常识，知道了一首歌的产生的过程，了解了只有会唱歌谱，才是学习音乐的最重要的因素，希望这节课能给同学们有所启示，努力学习音乐知识，提高自己的音乐素养，使自己得到全面发展，成

为一位高素质的学生。