【文档说明】高中音乐-歌唱《同一首歌》教学设计1-人音版.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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同一首歌课程名称同一首歌教学内容歌唱课教材分析《同一首歌》这首歌曲产生于世纪之交，中央电台以它的歌名为主题举办了同一首歌联欢会从此家喻户晓，歌曲抒发了心中对友人的深情厚谊，激发对生活的热爱和乐观向上的信念。歌词

中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间真情——浓浓的爱。教学目标聆听《同一首歌》能够背唱歌曲的音乐主题；感受歌曲中速度和力度的变化，以及通过发声基本训练感受气息的流动和声音向上形成对抗，体验歌唱的美妙。通过演唱和欣赏活动能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。学习

目标能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。学情分析高二学生对音乐有一定的理解和感悟能力，但是在唱歌音准节奏和歌唱技巧方面还有一定的差异，还不敢大胆地

去表现音乐。重点、难点【学习重点】用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱表现歌曲的感情，并用正确呼吸，创造性地设计歌曲的演唱形式。【学习难点】歌曲声音的和谐统一正确的歌唱呼吸。教与学的媒体选择影音资料、电教多媒体设备、钢琴以及相关文字资料等。课程实施类型教师课堂讲授类

自主、合作、探究学习类教学活动步骤1、用聆听观看方式的导入，激发学生的学习好奇心和兴趣。2、在了解主题歌曲的基础上，更好地领悟歌曲的思想内涵。3、在实践中体验和感受主题歌曲的艺术魅力。活动目标用聆听方式的导入，激发学生的学习好奇心和兴趣。解决

问题让学生听音乐，首先熟悉这首歌曲。技术资源利用教室的多媒体平台，在网上搜索《同一首歌》常规资源听音乐教与学的策略听音乐，激发学生兴趣反馈评价学生提起了对这首歌曲的兴趣，大胆发表讨论交流。活动目标在了解主题歌曲的基础上，更好地领悟歌曲的思想内涵

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